4.2直线、射线、线段 课件 2023--2024学年 人教版七年级上册数学

4.2 直线、射线、线段 七年级 数学 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 1 提出问题，引发思考 植树节那天，学校组织七年级一班同学参加植树造林活动，你能想到用什么办法能使同一行树在一条直线上吗？ 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 2 你能说说直线、射线、线段的区别吗？ 问题1： 图形 端点个数 延伸方向 能否度量 线段 射线 直线 A B A B 两个 一个 无 不向任何方向延伸 向一个方向无限延伸 向两个方向无限延伸 可以度量 无法度量 无法度量 A B A B 复习回顾，温故知新 怎样由一条线段得到一条射线或一条直线？ 问题2： 图形 端点数 延伸方向 能否度量 联系 线段 射线 直线 两个 一个 无 不向任何方向延伸 向一个方向无限延伸 向两个方向无限延伸 可以度量 无法度量 无法度量 A B A B 复习回顾，温故知新 A B 线段和射线都是直线的一部分 推陈出新，课堂探究 经过一个点能画几条直线？（动手画一画，试一试） 思考1： A 结论：经过一个点能画出无数条直线． 推陈出新，课堂探究 经过两个点能画几条直线？（动手画一画，试一试） 思考2： A B A B A B 归纳总结，强化认知 基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.． 简单说成：两点确定一条直线． A B 情境运用，体验成功 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 8 融会贯通，新知再探究 A B 你能为这条直线命名吗？ 问题3： 图形 端点数 延伸方向 能否度量 联系 表示方法 线段 射线 直线 两个 一个 无 不向任何方向延伸 向一个方向无限延伸 向两个方向无限延伸 可以度量 无法度量 无法度量 A B A B A B a A B l A B l 线段AB(BA)或线段a 射线AB或射线l 直线AB(BA)或直段l 线段和射线都是直线的一部分 直线、射线、线段的联系与区别： 归纳总结，强化认知 你能用字母表示这条直线吗？ 问题4： O P l 直线 l 追问1：为什么不能用OP表示这条直线？ 直线 l 经过点O 点O在直线l上 直线 l 不经过点P 点P在直线l外 融会贯通，新知再探究 追问3：点O与直线OP 有怎样的位置关系？ O P l 追问2：你能画出直线OP 吗？ 当两条不同的直线有一个公共点时，我们称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点. 点O在直线OP上 融会贯通，新知再探究 学以致用，运用新知 例1： 如图，已知三个点 A、B、C A C B （1）画出直线 AB （2）画出射线 AC （3）连接 BC 用适当的语句表述图中点与直线的关系： 学以致用，运用新知 例2： B A C a b c 答：直线a ,b,c两两相交， 直线a ,b相交于点C, 直线a ,c相交于点B, 直线b,c相交于点A. 拓展提升，强化训练 按下列语句画出图形. （1）直线EF经过点C ； （2）点A在直线 l 外 ； （3） 经过点O的三条线段a,b,c ； （4）直线AB,CD相交于点B 。 反思小结，体验成功 今天这节课我们学习了哪些知识点？你有哪些收获，还有哪些困惑的地方？ 直线射线线段 基本事实 表示方法 两点确定一条直线 用名称和一个小写字母表示 用名称和两个大写字母表示 射线AB与射线BA是不同的两条射线 联系与区别 反思小结，体验成功 反思小结，体验成功 图形 端点数 延伸方向 能否度量 联系 表示方法 线段 射线 直线 两个 一个 无 不向任何方向延伸 向一个方向无限延伸 向两个方向无限延伸 可以度量 无法度量 无法度量 A B A B A B a A B a A B a 线段AB(BA)或线段a 射线AB或射线a 直线AB(BA)或直段a 线段和射线都是直线的一部分 作业布置，分层达标 1.必做题：《基础训练》同步训练 2.选做题： 同学们再见！ $$