第16课《最苦与最乐》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

教学设计 基本信息 学段 中学 学科 语文 使用教材版本 部编版 课题 最苦与最乐 课型 新授课 √ 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 1.单元学习内容分析 《最苦与最乐》是部编版七下第四单元第四课。本单元从散文、小说、议论文等不同文体出发,共同阐释“中华美德——修身正己”这一主题。 初中一年级学生正处于人生的重要阶段,这也是他们健康成长的关键时期。对于中学生来说,如何才能做到“修身正己”呢?所谓榜样的力量是无穷,要善于汲取他人身上的优点。 本课《最苦与最乐》是一篇议论,作者梁启超从最苦与最乐两个方面谈论人生的责任,告诫我们:人生在世,要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任,这样才能得到人生真正的快乐。 通过学习本课,学生既要了解梁启超的责任观与苦乐观,进而树立人生须尽责的人生观,并从中汲取精神营养,加强个人行为修养和行为规范,陶冶情操,净化心灵,追求更高的道德修养境界。 2.本课时学习内容分析 《最苦与最乐》是七下第四单元的一篇选讲课文。本单元的阅读主题是“修身正己”,是对中华传统美德的呼唤。在《最苦与最乐》这篇课文之前,学生已经学习了《叶圣陶先生二三事》和《驿路梨花》,前者是散文,后者是小说。通过这两篇课文的学习,学生从字里行间体会到叶老严谨自律、待人宽厚的节操和风范,并且从小说的多种表现手法中学习了雷锋精神。而《最苦与最乐》则是用那个严谨的说理来告诫学生如何才能做到这些品质,那就是尽责,只有这样才能获得人生快乐。可以说,《最苦与最乐》是对前两篇课文的一个总结,作者对责任与苦乐的辩证关系,对学生形成正确的人生观和价值观有着重要的作用。 3.学习者分析 本学期我担任的七年级四班、五班共74人。七年级学生具有半幼稚、半成熟、半儿童的特点,他们年龄