2.1声音的产生与传播 教案 ----2023-2024学年人教版物理八年级上册

人教版物理八年级上册第二章 第1节 声音的产生与传播 教案 【知识与技能】 1．知道声音是由物体振动产生的． 2．知道声音的传播需要介质． 【过程与方法】 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件． 2．通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力． 【情感、态度与价值观】 通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理． 【重点】 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件． 2．我们怎样听到声音． 【难点】 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出正确结论． 声的世界 我们的生活中充满了各种声音，声音对我们来说非常熟悉 清脆悦耳的鸟鸣 瀑布的波涛声 雷声轰鸣 交响乐 今天让我们一同走进声音的世界，学习声音的产生与传播。 你能让他们发出声音吗？ 纸张：抖动纸张 直尺：伸出桌面少许，拨动 自己：手摸颈前喉头的位置，说话 橡皮筋：绷紧橡皮筋，拨动 物体发出声音时，它在做什么？ 纸张发声时在振动 直尺发声时在振动 人说话时声带在振动 橡皮筋发声时在振动 猜想：声音是由于物体振动产生的。 探究声音的产生 为了验证猜想，我们需要进行更多的实验。 实验：敲击音叉，音叉发出声音，但是振动并不明显。 让正在发声的音叉去靠近悬挂着的乒乓球，你发现了什么？ 转换法 1.应用转换法，我们还可以将音叉的振动转换为哪些物体的振动呢？ ( 振动停止，发声也停止 )2.用手握住正在发声的音叉，你发现了什么？ 一、声音的产生 1.声音是由物体的振动产生的。 2.振动停止，发声也停止。 一些动物如何发声的 蜜蜂：靠翅膀快速振动发出嗡嗡的响声。 鸟：靠的是气管与支气管交界处鸣膜的振动。 青蛙：靠的气囊的振动发声的。 蝉：腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室的放大，最后发出非常响亮的声音来。 响尾蛇：尾巴上坚硬的皮肤形成一个空腔，摇动尾巴时，空气一进一出引起空腔振动，就发出一阵阵类似溪流的水声来。 如何保存声音 将发声体的振动情况记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来几乎一样的声音。 探究声音的传播 真空罩实验 视频见PPT 10页 没有抽出玻璃罩的空气时，你能听到铃声吗？ 随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？ 若玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 通过真空罩实验，你得到了什么结论呢？ 空气可以传播声音，真空不能传声。 声音能在固体中传播吗？ 实验视频见PPT 13页 结论：声音可以在固体中传播 声音能在液体中传播吗? 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 结论：声音可以在液体中传播 能够传播声音的物质叫做介质。固体、液体、气体都是传声介质。 二、声音的传播 实验展示：探究声音能否在固体、液体、气体中传播 视频见PPT 15页 从这个实验可以看出，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音。将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑;在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这些都是因为水能传播声音。 大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质( medium );传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体;真空不能传声。 声速 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。 声音传播的快慢用声速描述 声音在空气中怎样传播？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 声以波的形式传播，我们把它叫做声波。 你看见声波了么？ 视频见PPT 18页 雷电同时发生，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明声音的传播需要时间 一些介质中的声速 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？ 请观察下面的小资料，找出规律。 三、声速 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。 人耳区别原声与回声的最短时间间隔是0.1秒。 回声计算 请你算一算，障碍物至少和声源相距多少米，才能把回声和原声区分开？ 四、听到回声的条件 1.回声与原声间隔0.1s以上 2.障碍物距发声体至少17m 随堂训练 1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在振动；振动停止，发声停止。 实验中由于鼓皮、喇叭、音叉的振动不易直接观察到，因此采用了图中的方法，称为转换法。 2.如图，将一只小闹铃放