第16课《猫》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《猫》教案设计 1、 教材分析 《猫》是人教部编版七年级上册第五单元第16课,是一篇教读文章。本文是一篇散文,记叙了作者自己家三次养猫的经历,对三只小猫“亡失”的过程进行了细腻的描述,尤其是对第三只小猫充满了愧疚之情,体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。 2、 学情分析: 七(12)班共55位同学,通过开学以来的学习,养成了较好的学习习惯,结合具体语句分析段落大意、文章中心思想的能力也有所提升,但是抓关键词、句的能力还有待提高,需要教师的及时指导以及学生的加强练习。 3、 教学目标: 1. 继续学习默读课文,整体把握文章内容。 2. 概括并比较三只猫的不同特点和命运,抓关键句揣摩文中生动的细节描写。 3. 通过体会课文语言浓浓的感情色彩,领悟文章的思想感情。 4、 教学重难点: 1. 重点:概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写。 2. 难点:体会作者生动细腻的描写,领悟文章的思想感情。 5、 教学方法: 讲授法、合作探究法、情景创设法 6、 课时安排: 一课时 7、 教学准备 多媒体课件辅助教学 八、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一: 情境导入 前段时间我和梁依琳聊天,本来是在谈论喜不喜欢狗的问题。结果她话题一转,问我家有没有养猫,我愣了一下,因为我家确实有养猫,但是是在我很小的时候,那些猫到最后都莫名的失踪了。那同样有一个人,他家养的猫也总是失踪或死亡,导致他最终说出了“永不养猫”的话语,他是——郑振铎。我们今天就来学习他的散文《猫》。 学生齐读课题并大声朗读作者名字。 1. 情境导入导入,吸引学生兴趣,提高课堂注意力; 2. 齐读作者名字,关注学生的预习情况。 环节二: 整体感知 1、 学习目标: 1. 继续学习默读课文,整体把握文章内容。 2. 概括并比较三只猫的不同特点和命运,抓关键句揣摩