8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

“把他们都接回来吧” 十年来938位在韩志愿军烈士遗骸回到祖国 11月23日，在韩国仁川国际机场，中国人民解放军礼兵护送烈士棺椁登上解放军空军专机。新华社记者 姚琪琳 摄 　　今年是纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战73周年，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江......那年那群十七八岁、正年轻的战士们，唱着这首慷慨激昂的军歌，为了保家卫国，告别家乡、告别父母，踏上战场。 　　从“待我回家”到“代我回家”，先后有290余万志愿军将士入朝参战，历经两年零九个月艰苦卓绝的浴血奋战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命。“带我回家”的愿望始终牵动着中华儿女的心，这条归国路，他们走了70余载。 8.2敬畏生命 第八课 探问生命 政治认同∶懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，提高道德修养。 法制观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、 珍爱生命的情感，学会保护自己。 健全人格：学会善待身边的人，珍爱他人的生命，增强自己珍视生命的意识。 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，学会对自己负责，对他人负责。 重点：为什么要敬畏生命、怎样敬畏生命。 难点：怎样敬畏生命。 核心素养目标 自主学习 1.为什么要对生命产生敬畏之心？ 2.如何理解“生命价值高于一切”？（生命的价值) 3.怎样做的敬畏生命？（如何做到休戚与共？ ） 生命至上 何为“敬畏”？ “敬”是严肃、认真的意思。 “畏”指谨慎、不懈怠。敬畏生命：对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。 探究一：1.为什么要敬畏生命？ 探究一：1.为什么要敬畏生命？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到恐惧……，感受到生命是脆弱的、艰难的； 人民子弟兵奋战在抗洪一线 消防战士搜救地震中的生还者 思考：看了这些图片，你对生命有什么认识？ 最美逆行者 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏… 我们会感受到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 七年级部编版道德与法治 有人说：“健康是1，其他所有东西，譬如事业、金钱、家庭、婚姻都是0，有了前面的1，后面的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1，后面的东西再多也是0 。 ③每个人的生命都是宝贵的，生命至上，生命价值高 于一切。 ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要 。 一、生命至上 也门撤侨行动是中国历史首次使用武装军舰从其他国家执行撤侨任务 ,且过程有大量的武警官兵带着军事 武器协助公民撤离，并且设立安全区虽然当时在休战期间，但在撤离的时候，仍有炮弹落在临沂舰停靠的海岸附近。 思考：中国武警冒着危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ “仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 1.我们为什么要对生命有敬畏之情?/怎样理解生命至上？ 生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量 生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 二、休戚与共 阅读感悟 我是一个生命 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。 13 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 14 敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） 辩一辩 现实生活中的这些现象是什么？ 漠视自己和他人生命 思考：上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 让座 我是你的“拐杖” 蹲下去 陪伴和分享 探究与分享 17 醉酒驾车 害人害己 近年来，各地公安交管部门始终以重拳整治酒驾醉驾违法犯罪行为，但是依然有很多司机明知故犯，用生命的代价来印证酒驾的危害。 调查表明，40%的酒后驾车者“过高地相信自己的驾驶技术”，最终酿成无法挽回的悲剧。为了您和他人的安全，请文明行车，拒绝酒驾！ 阅读材料，思考：醉酒驾车是一种什么行为？ 漠视生命；对生命不负责的行为；故意违法犯罪行为； 结合材料与课本内容，谈谈我们如何敬畏生命？ ②不漠视自己和他人的生命，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 19 2.如何敬畏生命: 2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命