6 班级生活有规则（教案）-统编版道德与法治二年级上册

6 班级生活有规则 一.教学目标: 1.从班级生活入手,知道学校处处有规则,体会规则的好处。 2.初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。 二.教学重难点 教学重点:知道学校处处有规则,遵守规则带给我们的益处。 教学难点:从行动上做到自觉遵守规则。 3. 教学设计: (1) 游戏导入: 出示游戏“萝卜蹲”游戏规则:1.每组2人,共六组参与游戏2.听口令做出下蹲动作3.蹲错者退出游戏4.最后一个为获胜者师:准备好了吗?游戏开始!(注意口令先慢后快,故意说场上没有的萝卜)。 师:好,掌声送给今天的胜出者!其余的萝卜为什么被淘汰了?(生:抢蹲,蹲错了,师引导:造反了游戏规则)同学们,按照规则玩游戏,能让我们收获很多快乐。我们在游戏中共同的约定就是规则(出示),每个家庭都有自己的规则,在马路上走要遵守交通规则。我们学校有没有规则?对,就是咱们的“小学生日常行为规范”。那么,我们生活在一个班级里,需不需要有规则?对,班级生活也是有规则的。(板书课题) (2) 新授 活动一:夸夸我们班 师:老师有一个好消息,想知道吗?我们学校要选优秀班集体,咱班很有希望,咱们一起把班级优势找出来。 1、 这是老师发现的(出示照片:作业认真,待人有礼貌) 2. 谁来说一下咱们班还有什么优点?那你觉得谁做的最好?我要采访一下我们的小模范。(师适当引导)。我们班有这么多优点,来,一起鼓掌,表扬表扬白己! 活动二:班级微观察 1.同学们,老师发现,我们身边有一些不太好的现象,大家来看视频(①上课回头说话②眼保健操睁眼②教室卫生乱④走廊跑,大声喧哗)想一想,他们哪儿做得不够好?看到这种现象,你想说什么?(引导说出后果、危害)2.那咱们班有没有这些现象呢?谁来说?(引导学生只说现象,不说名字)。 师适时总结,一共发现四方面存在问题:环境卫生、集会两操、课堂纪律、课间活动。 活动三:大家来约定 师:同学们,如果我们班一直存在着这样一些不守规则的行为,还能不能选上优秀班集体?靠一个人的力量能不能改变?让我们一起讨论、制定班级规则 1、 分小组讨论,每个小组讨论一个方面。出示讨论规则:(1)小组成员轮流发表意见(2)组长负责做好记录(3)音乐结束,讨论结束播放音乐 2.讨论结束。哪个小组先来汇报一下讨论结果?(小组长汇报并贴到黑板的大树上) 3. 举手表决,班长带领宣誓。 活动四:辩析促导行 出示:小明的行为对不对?要是你看见了,你会怎么做?(1)口头判断对错。(2)创设情景帮助小明认识错误,改正错误。(引导学生说出这些行为的危害和正确的做法) (3) 拓展延伸: 师:除了遵守班级规则,还应该遵守哪些规则? (4) 诵读儿歌,巩固所学 师:早晨上学不迟到,中午吃饭静悄悄,课间玩耍不打闹,铃声一响就坐好。课堂上做的好不说话,静悄悄会听课,懂礼貌答问题,要站好放学了,放学了,小书包整理好,排好队,出校门,快快乐乐回家去,回——家——去。 (5) 课堂交流,畅谈收获。 (6) 课堂小结: 1、 表扬遵守课堂规则好的小组。 2、上课时我们遵守了课堂规则,下课就要遵守课间活动规则。 学科网(北京)股份有限公司 $$