（双减分层作业）小学英语六年级上册Unit 7 作业设计+译林版三起

六年级上Unit7 Protect the Earth作业设计 年段 六年级 学科 英语 单元 Unit 7 课时 第一课时Story time 课时目标描述 作业目标 1.通过展示一些地球环境的现状，让学生进行讨论，畅谈环保的重要性。 2.仔细听课文录音并模仿课文中的对话，总结对话中出现的本单元的新单词，并且可以在全班进行讨论交流生活中怎样做才能更好地保护地球的环境。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。 作业类型 对应单元 目标序号 学习 水平 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源 拓展型 作业 1 理解 活动题 容易 8-10 原创 基础型 作业 1 应用[来源:Zxxk.Com] 读写题 容易 5-8 原创 作业设计 设计意图 一、两人一组，说一说你们生活中遇到的污染问题吧！) What is our Earth like? We do some bad things to our Earth. Water,energy,trees,plastic... What can we do to protect the Earth? ... We should save water,energy and tress... We shouldn’t use too much plastic… We can … . … 二、联系上下文，完成对话。 1. A: There __________ so many cars in the street. B. Yes. Smoke ________cars_______the air dirty. A:And cars use a lot of __________ . B: But there’s ___________much energy_______the Earth. A: Then what should we_______? B:We______drive less. A:Your idea______great. 2. A: Look!The boy is______his_______. B: But he’s waiting too much_______. A: Yes.There________much water in many places. B:You are right.We should_________and reuse it. 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读，。 2.本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型“We use...to... We should(not) +动词原形.”等。根据调查内容进行对话练习。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。 3.联系上下文补全对话需要学生在理解课文内容基础上有比较强的逻辑能力和翻译能力。 第二课时： Unit 7 Grammar time&Fun time&Sound time&Culture time. 年段 六年级 学科 英语 单元 Unit7 课时 第二课时 课时目标描述 作业目标 1. 在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型We can use...to do...We should(not)+动词原形 2.能正确朗读各种句型的语音语调，初步了解各种句型的语音语调朗读规律； 4.通过制作环保手工锻炼学生运用此单元单词语法的能力，增强环保意识，真正参与到环保行动中。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.复习巩固常见句型的语音语调。 3.能运用所学句型进行环保话题的对话，切身体会环保的重要性。 作业 类型 对应单元 目标序号 学习水平 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源 基础性 作业 1 理解 听说题 容易 10 原创 基础性 作业 2 应用 活动题 中等 12 原创 探究性 作业 3 应用 活动题 中等 10 原创 探究性 作业 4 应用 活动题 中等 10 原创 作