4.4.4 生物的变异 课件-2023-2024学年济南版生物八年级上册

第四节 生物的变异 学习目标 1.通过观察图片和阅读材料，说出变异的概念和类型。 2.通过小组交流，了解变异的意义。 3.通过实例分析，说出变异在生产实践中的应用。 是什么原因导致紫薯和红薯根部颜色出现差异？ “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”和上面地瓜出现的差异的原因一样吗？ 生物学上把亲代与子代以及子代不同个体之间存在差异的现象，叫做变异。 探究（一）变异的类型 小组合作：分析下列生物变异的原因，并说明这种变异能否遗传给后代。 1.种在贫瘠土地里的小麦，比同种小麦产量低； 2.白虎是孟加拉虎的相关基因发生突变，产生的白化品种； 3.瓜农培育的无籽西瓜 6、同卵双生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，几年后,哥哥比弟弟脸黑。 7、传粉季节阴雨连绵，部分玉米顶部缺粒 不能遗传 能遗传 能遗传 不能遗传 不能遗传 可遗传变异：是由于遗传物质改变引起的，能够遗传给子代。 变异的类型 不可遗传变异：仅是由于环境因素导致的，没有遗传物质的改变吧，不能遗传给子代。 小组合作：分析下列生物变异属于有利变异还是不利变异？ 1、新冠病毒不断产生新的变异，抗药性不断增强； 2、玉米的白化变异，导致玉米光合作用减弱； 3、沙漠中仙人掌的叶变成刺状； 4、竹节虫模拟周围环境的形态 5、北极熊白色皮毛保护色 6、水稻的矮杆变异能够抗倒伏，但不利于与其他个体争夺阳光和水分 有利变异：有利于生物自身生存的变异。 变异的类型 不利变异：不利于生物自身生存的变异。 有利变异 不利变异 思考：变异对生物而言都是有利的么？ 找一找图中有几只桦尺蛾？ 有利变异 不利变异 变异对物种发展和进化的意义： 有利变异会通过遗传传给后代，不断地积累和加强，而不利变异会被淘汰，使得生物更加适应周围的生存环境，有利于物种的进化和发展。 变异是自然界普遍存在的，是不定向的，是 低频的。 变异的特点 探究（二）遗传变异在实践中的应用 请同学们阅读课本109-110页，结合课前收集的资料，说出遗传变异在实践中的几种应用，并举例。 人类应用遗传变异培育新品种（一） 产量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 人类应用遗传变异培育新品种（二） 高产易倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 人类应用遗传变异培育新品种（三） 普通甜椒 太空椒 太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。 遗传变异在实践中的应用 1.人为对生物产生的变异进行逐代挑选，培育优良品种； 2.用杂交育种的方法获得新品种； 3.采用诱变育种措施，培育新品种。 1、 下列方法中不能使生物发生变异的是（ ) A.化学药剂使细胞内染色体加倍 B.利用转基因方法获得转基因超级鼠 C.把慧爪兰嫁接到仙入掌上 D.利用卫星培育太空椒 2.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖 即时训练 C A 课堂小结 一、变异的概念：生物学上，把___________________________的现象叫做变异。 二、变异的类型 根据遗传物质是否发生改变 ____________（举例判断） 对生物自身是否有利 三、遗传变异在实践中的应用 ____________（举例判断） _________（举例判断） ________（举例判断） 1、___________________ 2、___________________ 3、___________________