6.1质量 课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册

第六章 质量与密度 质 量 1 教学分析 1.初步认识质量的概念，知道质量的单位并会进行换算。 2.知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。 3.通过实际操作，会使用托盘天平测量固体和液体的质量。 学习目标 2 地球上有高山、大海、空气，有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行所必须的物品。 3 浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如太阳、月亮灯等。这些物体尽管形态各异，但都是由物质组成的。 4 质量 1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位： 　（1）国际单位：千克（kg） 　（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算：　1t =1000kg 　 1kg=1000g 　 1g=1000mg 鸡蛋约50 g 【常见物体的质量】 一元硬币约6 g 大头针约80___=______kg mg 8×10-5 50 【常见物体的质量】 新生儿约4 kg 苹果约150 g 初中生约____kg 6.7×107 【常见物体的质量】 辽宁舰满载 约67 000 t = _______kg 大象约6×103 kg 托盘 平衡螺母 游码 底座 镊子 横梁标尺 砝码 分度盘 指针 托盘天平的构造 “天平的使用” 3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中。 1.不能称量超过天平量程的物体。 2.用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码。 （1）放：把天平放在水平台上 （2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。 天平的调节方法： （1）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码） 测量方法 （2）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。(游码以左侧所对刻度线为准) 被测物体的质量不能超过称量。 天平应水平放置。 向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码， 不能把砝码弄湿、弄脏。 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。 使用天平时的注意事项： 实验：用天平测量固体和液体的质量 【实验目标】 验证橡皮泥被改变形状、被分成多个小块后其 总质量不发生改变。 探究食盐溶解在水中后，水的质量怎样变化。 学会测量液体（烧杯中装至60 mL刻度线 的水）的质量。 【想想议议】 食盐可以直接放到托盘上吗？ 食盐不可以直接放在托盘上； 可以在左、右托盘上各放一张相同的较轻的纸，再将食盐放到纸上。 【想想议议】 下面两种测量液体质量的方法，哪种更好？ 先测出空烧杯的质量m杯，再装水至60 mL刻度线， 测出烧杯和水的总质量m总，m水 = m总－m杯。 先装水至60 mL刻度线，测烧杯和水的总质量m总， 再倒出烧杯中的水，测空烧杯的质量m杯， m水 = m总－m杯。 → 烧杯壁会有水渍残留，使测量结果偏___。 小 【进行实验】 将天平放在_____桌面上； ________________________________________________； 测出一块橡皮泥的质量；改变形状后，再测出一次质量； 再将该橡皮泥分为几个小块，测出其总质量。 分别测出食盐的质量、一杯水的质量；然后使这些食盐 溶解在水中，再测出这杯盐水的总质量。 测出烧杯中装至60 mL刻度线的水的质量。 把游码移到标尺零刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡 水平 【实验结论】 改变橡皮泥的形状，其质量___________。 一杯水的质量＋食盐的质量______这些食盐溶解于这杯水后的总质量。 不发生改变 等于 质量的特性 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？ 结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 。   冰块融化成水 冰 水 问题2： 泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？ 将泥团捏成泥人 结论：泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。 状态改变 物体位置改变 火星 地球 10 ℃的水 30 ℃的水 物体的温度改变 它们的质量变了吗？ 形状改变 质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而改变 。 1.下列关于质量的说法中正确的是（　　）。 　A.宇航员在太空中的质量比在地球上时小。 　B.一块冰化成水后质量变小了。 　C.一块铁烧红后质量变大了。 　D.一个铁球制成铁饼后质量不变。 D 巩固扩展 2.关于天平的使用，下列