专项5 课内阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

六年级语文·上册　 第 1 页 六年级语文·上册　 第 2 页 六年级语文·上册　 第 3 页 　 　 专项 5 追梦专项五　 课内阅读 一、阅读《七律·长征》,回答问题。 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 1. 本诗是围绕“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”来展开叙事抒情的。 2. “万水千山只等闲”,其中五岭山和　 　 　 　 　 　 是“千山”的代 表,　 　 　 　 　 　 和大渡河是“万水”的代表。 3. 诗的尾联写出了红军翻过雪山后的　 　 　 　 　 　 之态,同时预 示了长征最后的胜利,从诗中“　 　 　 　 　 　 ”一词中可以看出。 4. 这首诗表达的思想感情是(　 　 ) A. 赞扬了红军战士不怕牺牲的精神。 B. 表扬了红军战士非常乐观的精神。 C. 赞颂了红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 5. 你还知道毛泽东的其他诗词吗? 试着写一句。 　 二、阅读《穷人》节选语段,回答问题。 (一) 古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。 桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也 从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。 孩子们没有鞋穿,不论冬 夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。 (二) 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯,是个问题!”他搔搔 后脑勺说,“嗯,你看怎么办? 得把他们抱来,同死人待在一起怎么 行! 哦,我们,我们总能熬过去的! 快去! 别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦? 不愿意吗? 你怎么啦,桑娜?” “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 从桑娜的沉思中,我们感受到了　 　 　 　 　 　 　 　 ,这是对人物 的　 　 　 　 描写。 2. 文段(一)中虽然只字没提“穷”字,但却处处透出了“穷”,请你 用横线在文中画出来。 3. “哦,我们,我们总能熬过去的!”一个“熬”字,写出渔夫　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;“你瞧,他们在这里啦。”桑 娜说这句话时的心情是　 　 　 　 　 　 。 4. 读了文段,你觉得渔夫和桑娜是怎样的人? 　 　 5. “桑娜拉开了帐子”以后,渔夫会说什么? 请发挥想象写一写。 　 　 三、(上海)阅读《好的故事》节选语段,回答问题。 ①这故事很美丽,幽雅,有趣。 【A】许多美的人和美的事,错 综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以 至于无穷。 ②我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,【B】两岸边的乌桕,新禾, 野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着 的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着 每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。 诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退 缩,复近于原形。 【C】边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色 焰。 凡是我所经过的河,都是如此。 1. “这故事很美丽,幽雅,有趣。”在课文中的作用是(　 　 ) A. 总结上文　 B. 承上启下　 C. 总结全文　 D. 为下文做铺垫 2. 品读画横线的句子,完成练习。 (1)句子【A】运用　 　 　 　 的修辞手法,把美的人和美的事比作 　 　 　 　 和　 　 　 　 ,意在表现故事的美丽,幽雅,有趣。 (2)【B】句中“倒影”一词描写的是相对　 　 　 (A. 静止　 B. 灵 动)的景物;“荡漾”则表现了景物的　 　 　 (A. 静态　 B. 动 态)之美(填序号)。 作者在描写景物时,把一连串的名词排 列在一起,这样写的好处是: 　 　 　 　 　 ,表达了作者对江南水乡的 　 。 (3)【C】句把水中倒影比作“夏云头”,是抓住倒影的　 　 　 　 来 写的,“水银色焰”写出了水中倒影的　 　 　 　 美,从两方面 突出了江南水乡的景色之美。 3. 用简洁的文字概括选段②的主要内容。 　 　 4. 对选段②理解有误的一项是(　 　 ) A. 这段话所描写的景色是作者在梦境中所见的“好的故事”的 场景。 B. 这段话表达了作者对大气磅礴的水乡美景和大自然的深深赞 美与向往之情。 C. 这段话对于江南水乡独特景色的描绘,不仅体现了作者的思 乡之情,同时也蕴含着对美好生活的向往。 四、阅读《宇宙生命之谜》节选语段,回答问题。 根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星 进行了分析。 水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到 300 ~ 400℃,不可能存在生命。 金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层 的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星