专项5 课内阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

四年级语文·上册　 第 1 页 四年级语文·上册　 第 2 页 四年级语文·上册　 第 3 页 　 　 专项 5 追梦专项五　 课内阅读 一、阅读下面这首诗,回答问题。 题西林壁 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 1. 这首诗的作者是　 　 　 代诗人　 　 　 　 　 　 ,他是著 名的文学家、书画家,还是“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ”之一。 与其父亲苏洵,弟弟苏辙并称为“　 　 　 　 　 ”。 2. “不识庐山真面目,只缘身在此山中”这两句诗告诉我 们什么道理? 　 　 3. 下 列 对 这 首 诗 歌 的 理 解, 不 正 确 的 一 项 是(　 　 ) A. 诗题直接点明了诗人作诗的地点———庐山西林壁。 B. 这是一首哲理诗,诗人借助庐山的形象,用通俗的 语言深入浅出地表达哲理,亲切自然,耐人寻味。 C. 诗人在庐山中游玩时,看清了庐山的真面目,故而 有感而发,写下了这首诗。 二、阅读《牛和鹅》选段,完成练习。 金奎叔说:“让它这样看好了! 可是,它要是凭这点 来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔 到池塘里去。 记着,霖哥儿,下次可别怕它们。” 我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。 有什么可怕 的! 虽然它把我们看得比它小,可我们实在比它强啊! 怕它干吗? 果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是 嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。 看到牛,我也不再无缘无故欺负它了。 我觉得虽然 它把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗? 直到现在,我还记着金奎叔的话。 1. 有同学对文中画横线的句子作了批注:看来鹅并不可 怕! 只要不怕它,鹅就不敢欺负人了。 这位同学是从 (　 　 )的角度作的批注。 A. 提出疑问　 　 　 B. 体会内容 C. 获得启示 D. 点评写法 2. 请你从文中选择一句话,先用“ 　 　 􀪍􀪍􀪍 ” 标出来,再作 批注。 我的批注是: 　 　 。 3. 说说为什么“直到现在,我还记着金奎叔的话”。 　 　 三、阅读《陀螺》选段,完成练习。 ①我从小就( 　 　 ),更不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军,( 　 　 )。 于是四处寻找木头,为削出( 　 　 )的 陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。 为此不知挨 了多少责骂,可仍然不肯住手。 然而一个孩子无论如何 是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的 世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看 不到的地方去了。 ②这种懊恼终于引起了长辈的注意。 我的叔叔,一 位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我一只陀 螺。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 只陀螺英武的风姿。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 1. 把下面词语的序号填入文中恰当的位置,将选文补充 完整。 A. 得心应手　 　 B. 不甘人后　 　 C. 一战即败 2. 对片段中“我”的心情变化概括正确的一项是(　 　 ) A. 难过—懊恼　 　 　 　 B. 懊恼—期待 C. 悲伤—期待 D. 悲伤—懊恼 3. 片段中“废物利用”加了引号,其作用是(　 　 ) A. 表示否定 B. 表示引用 C. 表示特定称谓 D. 表示特殊含义 4. 对第①段画“　 　 ”的句子理解最恰当的一项是(　 　 ) A. 写出了“我”渴望得到快乐。 B. 写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情。 C. 表明“我”极具童心。 D. 写出了“我”很想学习削陀螺。 5. 第②段画“ 　 　 􀪍􀪍􀪍 ”的句子是 　 　 　 　 描写。 从这句话 中你能读出什么? 把批注写在下面的横线上。 　 　 四、(西安)阅读《爬山虎的脚》选段,回答问题。 爬山虎的脚( 　 　 )着墙的时候,六七根细丝的头上 就( 　 　 )成小圆片,( 　 　 )住墙。 细丝原先是直的,现 在弯曲了,把爬山虎的嫩茎( 　 　 )一把,使它紧( 　 　 ) 在墙上。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上( 　 　 )。 如 果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 1. 把下面这些词填写在文中合适的地方。 拉　 　 触　 　 变　 　 爬　 　 巴　 　 贴 2. 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的? 请在文中找到相应 的句子,用“　 　 ”画出来。 3. “如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的 爪子。”这句话说明了作者观察得非常仔细。 试着用这 种方法写一种你观察过的东西。 如果你仔细看　 　 　 　 　 　 　 　 ,你会想起 　 　 。 生当作人杰　 死亦为鬼雄 莫愁前路无知己　 天下谁人不识君