4.1我国的个人收入分配 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

我国的基本经济制度 经济发展的理念和目的 第一课 所有制结构上：公有制为主体、 多种所有制经济共同发展 第四课 分配制度上：按劳分配为主体、 多种分配方式并存 第二课 资源配置上：社会主义市场经济体制 做牢底胚 （所有制） 第一课 做大整体 （经济体制） 第二课 做好花样 （经济发展） 第三课 切分合理 （分配保障） 第四课 本册是围绕“做蛋糕”和“分蛋糕”展开的 第一课我国的生产资料所有制 第二课我国的社会主义市场经济体制 我国的基本经济制度 （三大制度） 第一课 公有制为主体,多种所有制经济共同发展 第二课 社会主义市场经济体制 第四课 按劳分配为主体多种分配方式并存 宏观 （制度） 微观 （方法） 做好“蛋糕” 第三课我国的经济发展 第四课我国的个人收入分配与社会保障 分好“蛋糕”：宏观（制度） 第一框 我国的个人收入分配 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 5 01 按劳分配为主体 多种分配方式并存 6 一、按劳分配为主体，多种分配方式并存 物质资料生产 人类要生存和发展 国民收入 【名词点击】P45 国民收入，是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。 7 一、按劳分配为主体，多种分配方式并存 分给谁？ 1.为什么要进行分配？ 社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 8 我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的原因是什么？ 9 2.为什么制定此种收入分配制度？ 一、按劳分配为主体，多种分配方式并存 生产力 所有制形式 分配方式 人与人关系 公有制为主体 按劳分配为主体 生产关系 多种所有制经济共同发展 多种分配方式并存 决定 决定 决定 ①生产资料所有制决定分配方式，我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。 ②生产力决定生产关系。生产关系中,所有制结构决定分配制度。根本原因是我国当前的生产力发展水平。（补充笔记） 10 “斜杠青年”新趋势 “斜杠青年”新趋势 ①担任中国政法大学刑事司法学院教授，获得工资； ②在厚大法考（私企）兼培训授课，获得工资； ③入股刑法学研究所（公有），获得收入； ④将工资和兼职所得存入银行，获得利息。 1、罗翔的收入分别通过哪些方式获得？ 工资 绩效 津贴 必要扣除 1、按劳分配： ①内容:有劳动能力的社会成员必须参加劳动；进行必要扣除；以劳动者提供的劳动（数量和质量）为尺度，多劳多得，少劳少得; ②形式：工资、绩效、津贴等。 二、按劳分配 1.地位：按劳分配是社会主义的分配原则。 2.基本内容和要求： ①（在生产资料公有制下）有劳动能力的社会成员必须参加劳动； ②在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动（劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 3.具体形式： 公有制企业中劳动者的工资+津贴+奖金 农民承包经营集体土地获得的收益。 注意： ①适用范围：生产资料公有制 ②分配尺度：劳动（包括劳动数量和质量） ③分配内容：个人消费品 ④分配结果：多劳多得，少劳少得 不劳不得？ 13 P45相关链接 为什么要做各项必要扣除？ 马克思认为，社会总产品在分配给每个劳动者之前必须做必要的扣除，因为不做必要的扣除社会就会无法正常运转，无法对弱者进行有效的补偿，无法实现社会正义。 满足社会再生产 满足社会公共需要 补偿消耗掉的生产资料，扩大生产的追加部分，应付不幸事故、自然灾害的后备基金和保险基金 满足共同需要的部分（学校、保健设施等），为丧失劳动能力的人等设立的基金 探索我国的分配制度 现阶段，我国可以实行平均分配或者按需分配吗？请说明理由。 平均分配VS按需分配 二、按劳分配 4.坚持按劳分配的原因 看法1：平均分配 看法3：按劳分配 看法2：按需分配 平均分配 干多干少一个样，滋生懒汉” 束 缚 生产力 普遍贫困 按需分配 前提：人们素质极大提高，物质极大发展，能满足人民各种需求。 按劳分配 调动劳动者积极性和创造性 促进生产力发展 否定不劳而获 体现了劳动者共同劳动平等分配地位 √ 我国社会主义初级阶 段生产水平有待提升 人们劳动的性质 与特点存在差异 16 4.坚持按劳分配的原因 （1）必要性： 前提：生产资料公有制 物质基础：社会主义公有制条件下生产力发展水平。 直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点。 （2）重要性或意义 实行按劳分配,劳动者的个人收人与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的