第8课金与南宋的对峙（学历案）2-【学历案】七年级历史下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第八课 金与南宋的对峙 【学历案】 学校：台儿庄古城学校 姓名：胡甜 时间：2023年8月 导读： 女真族的崛起及灭辽和北宋是新兴势力战胜守旧和腐朽，是忧患战胜安逸，是历史发展的必然，它促进了北方的民族大融合。南宋的建立延续了赵宋的统治，但仅限于江南地区。力量的悬殊使南宋以屈辱的形式达成和议，但促进了我国经济、文化重心的南移和南方民族融合。 【课题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》七年级下册第二单元第8课金与南宋的对峙 (1课时) 【课标要求】 了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。【学习目标】 1.通过阅读教材和制作表格,准确说出金和南宋的建立时间、建立者、都城,初步养成历史时序意识和历史空间感,形成时空观念。 2.通过阅读教材和识读《金、南宋、西夏形势图》,归纳辽、北宋、西夏、金、南宋之间的战和关系,绘制时间轴,厘清金灭辽、北宋的基本线索,提升历史解释能力。 3.通过阅读教材和识读地图,概述金与南宋对峙形成的过程;通过岳飞的英雄事迹,体会中华民族英勇不屈的精神;准确描述“宋金和议”的内容,并辩证评价“宋金和议”的影响,学会评价历史事件的方法;体会民族政权并立 中的民族交融趋势,形成唯物史观。 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“金与南宋的对峙。”分解为：目标1“准确说出金和南宋的建立时间、建立者、都城,初步养成历史时序意识和历史空间感,形成时空观念。”目标2“归纳辽、北宋、西夏、金、南宋之间的战和关系,绘制时间轴,厘清金灭辽、北宋的基本线索,提升历史解释能力。”目标3“概述金与南宋对峙形成的过程;通过岳飞的英雄事迹,体会中华民族英勇不屈的精神;准确描述“宋金和议”的内容,并辩证评价“宋金和议”的影响,学会评价历史事件的方法;体会民族政权并立 中的民族交融趋势,形成唯物史观。 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【资源与建议】 1. 本课主要学习三个子目的内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安。贯穿三部分内容的主线是空的发展社大，以及金与两宋之间的关系。因此，学习本课内容，首先要了解金的发展及其与辽、宋的关系。 2. 本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“女真的崛起—金灭辽与北宋—南宋的偏安。 3.女真的崛起，金灭辽与北宋，是本课的重点，南宋的偏安是本课的难点，通过任务一、任务二突出重点，通过任务一突破难点。 设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。 【学习过程】 新课导入： （多媒体展示岳飞的《满江红》，欣赏朗读《满江红》）岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。 今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。 任务一：阅读课本37至38页和下列材料，回答下列问题。（指向目标1） 一、女真的崛起 1.多媒体出示问题：金建立的基本情况。 女真崛起的基本情况：11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此,女真族的力量不断增强。1115年，阿 骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。 2.多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施，读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施。 金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。 任务二：看视频结合课本38页，回答下列问题。（指向目标2） 二、金灭辽与北宋 （一）灭辽 1.图片展示：多媒体展示宋金对峙形势图。 2.提出问题：图中金灭辽的基本概况？ 女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。1125年，辽被金灭亡。 （二）灭北宋 1.多媒体展示以下材料，史料解读。 材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。 2.多媒出示问题：金灭北宋的背景，教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手 提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。 3.多媒出示问题：金灭北宋的基本情况，引导学生叙述金灭北宋的基本情况？ 宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。 任务三：阅读课本39页第一段正文，回答以下问题。（指向目标3） 三、南宋的偏安 1.多媒