4.4.4 生物的变异 导学案-2023-2024学年济南版生物八年级上册

“我是小小育种员” 【学习目标】 1.通过观察图片和阅读材料，说出变异的概念和类型。（生命观念） 2.通过小组交流，了解变异的意义。（生命观念） 3.通过实例分析，说出变异在生产实践中的应用。（生命观念，态度责任） 是什么原因导致紫薯和红薯根部颜色出现差异？ “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”和上面地瓜出现的差异的原因一样吗？ 【新课学习】 变异的概念：_____________________________________ 探究（一）变异的类型 一、小组合作：分析下列生物变异的原因，并说明这种变异能否遗传给后代。 1、种在贫瘠土地里的小麦比同种小麦产量低； 2、白虎是孟加拉虎的相关基因发生突变，产生的白化品种； 3、瓜农培育的无籽西瓜 4、同卵双生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，几年后,哥哥比弟弟脸黑。 5、传粉季节阴雨连绵，部分玉米顶部缺粒 二、小组合作：分析下列生物变异属于有利变异还是不利变异？ 1、新冠病毒不断产生新的变异，抗药性不断增强； 2、玉米的白化变异，导致玉米光合作用减弱； 3、沙漠中仙人掌的叶变成刺状； 4、竹节虫模拟周围环境的形态 5、北极熊白色皮毛保护色 6、水稻的矮杆变异能够抗倒伏，但不利于与其他个体争夺阳光和水分 练一练：举例说出变异及变异类型 评价一：变异的类型 举例说出生物身上发生变异，并分析类型（3☆ ） （ ）☆ 举例说出生物身上发生变异（2☆） （ ）☆ 根据老师提供的图片判断变异类型（1☆ ） （ ）☆ 探究（二）变异的意义 材料一、2021年5月世卫组织将在印度发现的新冠病毒变异毒株命名为“德尔塔”变体。2021年11月全球已有57个国家和地区出现新冠变异病毒奥密克戎毒株。 葡萄的主要品种有玫瑰香、金手指、巨峰、阳光玫瑰、白香蕉、牛奶、白雅、白谢希、季米亚特、雷司令、意斯林、珊瑚珠、赤霞珠、黑比诺、霞多丽等。世界葡萄品种达到8000个以上，中国约有800个。 材料二、科学家认为，太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因突变。由经历过太空遨游的农作物种子，返回地面种植后，部分植株明显增高增粗，果型增大，产量比原来普遍增长而且品质也大为提高。据统计，一般种子太空中突变率仅在0.05%---0.5%之间，一点变化都没有的种子有很多。到目前为止太空育种取得了不错的成效，但仍无法控制种子的变异方向，只能是任其发展，这是当今世界的科学空白区 ，等待着科学家们去做进一步的探索。 通过阅读材料 小组讨论： 所有的生物都有发生变异的可能吗？变异发生后除了对生物本身产生影响对其他生物有没有影响？ 变异的特点:变异是自然界_______存在的，是__________的，是__________的。 变异对物种发展和进化的意义：有利变异会通过遗传传给后代，不断地积累和加强，而不利变异会被淘汰，使得生物_____________________，有利于物种的进化和发展。 评价二：变异的特点和意义。 根据材料说出变异的特点和意义（3☆ ） （ ）☆ 根据材料说出变异的意义（2☆ ） （ ）☆ 根据材料说出变异的特点（1☆ ） （ ）☆ 探究（三）遗传变异在实践中的应用 请同学们阅读课本109-110页，结合课前收集的资料，说出遗传变异在实践中的几种应用，并举例。 1.________________________________________________； 2.________________________________________________。 通过以上两种育种方式一定能获得人们所需要的农作物新品种吗？还需要进行何种操作？ 评价三：遗传育种在实践中的应用。 举例说出遗传育种在实践中的应用并能说出优点（3☆ ） （ ）☆ 根据教师提供案例判断出遗传育种的种类和原理（2☆ ） （ ）☆ 出遗传育种在实践中的应用（1☆ ） （ ）☆ 畅所欲言 如果你是农科院的育种员你可以怎样获得农作物新品种？ 【模型构建】 利用本节课学习的内容选择一种农作物设计一个育种方案。 【当堂检测】 1. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是( ) A.不利变异 B. 有利变异 C.退化 D.由于用药引起的 2.玉米有时会出现白化苗，这种现象属于（ ） A.有利、不遗传的变异 B.不利、可遗传的变异 C.有利、可遗传的变异 D.不利、不遗传的变异 3、“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是（　 ） A．气温的差别B．染色体畸变C．基因突变　D．人为因素 4、实验分析题： 科学工作者将一