14 小马过河 第二课时（课件）-统编版语文二年级下册

14 小马过河 马棚 麦子 磨坊 深浅 驮着 挡住 愿意 为难 游戏闯关 认读词语 看图，说说小马为什么要过河，遇到了什么困难。 回顾课文，梳理疑问 回顾课文，梳理疑问 小河拦住去路 河水哗哗地流着 妈妈不在身边 离家已经很远了 为 难 读课文4-6自然段，思考：老牛和松鼠有什么不同的意见？用“——”画出老牛和松鼠说的话。 读透故事，辨析观点 水很浅，刚没小腿，能蹚过去。 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 水很深吗？ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 急切、担心 “小马！” “别过河，别过河，你会淹死的！” “深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” ——标点符号也会“说话” 明明是同一条河，为什么他们的说法不一样？ 体形高大 体形矮小 水很深 水很浅 明明是同一条河，为什么他们的说法不一样？ 因为老牛（ ），所以说（ ）。 因为松鼠（ ），所以说（ ）。 体形高大 体形矮小 水很浅 水很深 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？ 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 一味听从别人的话，自己却不动脑筋去思考。 你觉得这是一匹怎样的小马？ 朗读课文第7自然段，思考：小马回到家后，妈妈是怎样教育他的？ 聚焦对话，领悟道理 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 妈妈是想告诉小马什么？ 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。 当拿不定主意时，要去试一试。 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？ 为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？ 因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以他觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。 老牛那样高大 松鼠那样矮小 老牛说的那么浅 松鼠说的那样深 句式训练 读完这个故事，你有什么收获呢？ 畅谈收获 遇事一定要动脑筋，亲自试一试。 该 刻 伯 突 掉 我会写 学写生字 该 刻 比较“该”和“刻”，仔细观察这两个字的字形、结构和位置特点。 这两个字都是左右结构，都有相同的部分“亥”，只是偏旁不同。 书写指导： 右边第三笔是撇折，第四笔撇穿到左边言字旁下面，最后一笔是右点。 书写指导： 左宽右窄，最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。 书写指导：上大下小，“犬”不要丢了点写成“大”。 遇事勤动脑 实践出真知 老牛 水很浅 小马过河 梳理结构 帮妈妈送麦子 松鼠 水很深 妈妈 你去试一试 遇到小河 小马 不深也不浅 课后作业 1.把《小马过河》的故事讲给父母听听。 2.完成本课对应练习题。 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$