第21课《蝉》课件（共28张PPT） 2023—2024学年统编版语文八年级上册

第21课 蝉 法布尔 1.了解蝉的洞穴特点，理清作者的写作顺序。 2.品析作者朴实有趣的语言。 3.学习作者对蝉的细致观察，感悟他对动物的情感。 学习目标 2 01 晓常识 姓名： 籍贯： 作品： 身份： 法布尔（1823-1915） 法国 世界著名的昆虫学家，动物行为学家、作家 《昆虫记》 自主学习 3 01 晓常识 法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。 他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。 自主学习 《昆虫记》是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。 法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。 02 知背景 自主学习 03 夯基础 （1）掌握下列字音字形 干燥（ ） 储藏（ ） 隧道（ ） 纤维（ ） 金蜣（ ） 轧扁（ ） 拯救（ ） 曝晒（ ） 扒掘（ ） 鳍 （ ） 窠 （ ） 蚋（ ） yōnɡ肿（ ） xià隙（ ） 涂màn（ ） zào chǔ yà zhěnɡ jué 臃 罅 墁 xiān qiāng pù kē ruì qí suì 自主学习 03 夯基础 （2）词语解释  声音杂乱，不清静。 缝隙。 遭遇不好(也作倒霉)。 心里一点也不受感动；一点也不动心。 喧嚣： 罅隙： 倒楣： 开合自如：无动于衷：   分开收拢不受阻碍。 自主学习 庞然大物： 灭顶之灾： 转瞬即逝： 形容一转眼就消失了。 高大笨重的东西。 指毁灭性的灾难。 03 夯基础 （2）词语解释 自主学习 04 识文本 自主学习 1.法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 2.根据课文内容，列出蝉的生命简史。 自主学习 9 04 晓文本 1.法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 两方面——蝉的地穴、蝉的卵。 “蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 “蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。 自主学习 2.根据课文内容，列出蝉的生命简史。 成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 → 即刻脱皮，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻觅藏身的地方，几分钟后 →幼虫钻进地里，四年后→ 幼虫从地穴爬出 → 徘徊一阵，爬上灌木枝或草叶，半点钟后 → 变为成虫，三个半钟头后→ 成虫是离枝飞去，五个星期后→ 成虫交配、产卵、死亡。 04 晓文本 自主学习 自主学习 1.文章第一部分分为几个层次介绍的蝉的地穴的？ 第一层次（1）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层次（2-7）：写对蝉的地穴的考察。第2-3自然段说明对地穴外部情形的考察，第4-7自然段说明对地穴内部情形的考察。 第三层次（8-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。 重点探究 13 2.作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？ 由外及内的空间顺序。 重点探究 3.朗读8-11段。在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？ 找支撑点——接着写背部变化——再依次写头部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出——最后写尾部。 按照事物发展变化的顺序。 重点探究 4.找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？ “腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。 重点探究 5.文章第二部分分为几个层次来介绍蝉的卵的？ 第一层次（12-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。 第二层次（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 重点探究 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活