2024届高考语文一轮基础复习专项训练——诗歌鉴赏之修辞手法 课件 28张

诗歌鉴赏——修辞手法 专练 双关：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 互文：将军百战死，壮士十年归。 顶真：归来见天子。天子坐明堂-- 反复：而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还 休，却道天凉好个秋。 反问：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 比喻：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 拟人：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 夸张：白发三千丈，缘愁似个长。 借代：知否，知否？应是绿肥红瘦！ 设问：（乡书何处达?归雁洛阳边。） 修 辞 手 法 古诗词常用修辞手法 2 【1-阅读下面诗歌，完成问题】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 “沉舟”“病树”比喻什么？颈联表达了诗人怎样的人生态度？蕴含了什么哲理？ 【答案】 久遭贬谪的自己；乐观豁达；新事物必将取代旧事物。 精选专练---比喻 解析：本题考查学生比喻修辞及效果。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。 精选专练---拟人 【2-阅读下面诗歌，完成问题】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了想象和拟人的手法，有什么样的表达效果？ 【答案】①诗人托物寄情，将愁心托付给天上的明月，让它伴随朋友直到夜郎西，想象奇特；②用拟人的手法，将明月人格化，明月伴随朋友一路相送，含情脉脉地表达了诗人对朋友的不舍和关切。 解析：本题考查诗文理解及诗文中蕴含的作者情感。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！“黄金台”相传战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。后用来指招揽贤士的地方。尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。 精选专练---借代 【3-阅读下面文字，完成下列小题。】阅读下面文字，完成下列小题。 陇 西 行 （唐）陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 “貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？ 【答案】借代 英勇无畏，视死如归。 解析：考查对修辞手法和诗文内容的理解。（1）借代：指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。“貂锦”原指战士身上穿着的衣服，这里采用的“局部代整体”的借代的修辞手法。（2）诗文的前两句的意思是：唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身，五千身穿锦袍的精兵战死在沙场。这两句诗以精炼概括的语言，叙述了一个慷慨悲壮的激战场面。唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”的悲壮事实。“誓扫”“不顾”等词语，表现了唐军将士英勇无畏，视死如归的献身精神。据此理解概述作答。 精选专练---夸张 【4-阅读下面诗歌，完成问题】 白雪歌送武判官归京 岑  参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翩。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 请从修辞手法的角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句。 【答案】运用夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。 解析：《白雪歌送武判官归京》是咏边地雪景，寄寓送别之情的诗作，全诗句句咏雪，勾出天山奇寒。开篇先写野外雪景，把边地冬景比作是南国春景。再从帐外写到帐内，通过人的感受，写天之奇寒。然后再移境帐外，勾画壮丽的塞外雪景，安排了送别的特定环境。最后写送出军门，正是黄昏大雪纷飞之时，大雪封山，山回路转，不见踪影，隐含离情别意。全诗连用四个“雪”字，写出别前、饯别、临别、别后四个不同画面的雪景，景致多样，色彩绚丽，意境清新诱人，读之无不令人叫绝。 本题考查赏析诗句。“瀚海阑干百丈冰