10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

请你对以上人物所做的贡献谈谈你的看法？ 　　他致力于杂交水稻研究，解决了数亿万人口的粮食问题，为人类做出了杰出贡献。杂交水稻还被推广到30多个国家和地区，被海内外誉为“杂交水稻之父”。 　　为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，她推动创建全国第一所公办免费女子高中。建校以来，已帮助1800多位女孩走出大山、走进大学，用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。 　　为了祖国事业强大，他隐姓埋名三十年，默默无闻将毕生精力都奉献给祖国核潜艇事业。 为核潜艇研制和跨越式发展作出卓越贡献。 　　他们在疫情防控一线挥洒汗水，齐心协力，争分夺秒、拼尽全力与时间赛跑，跟病毒搏击， 以高度的责任感和紧迫感，严格落实疫情防控的各项措施，在疫情面前筑起一道道健康防线。 致敬“英雄” 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国木雕工艺。 16岁的时候…… 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 （1）请你说说他们的相同点是什么？ （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 （1）请你说说他们的相同点是什么？ （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 16岁的他们都凭借自己的努力，为社会、为他人做出了自己的贡献，都在不同的生活经历中收获了人生经验，感受到了人生的充实和生活的意义。 积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 我们应该如何充盈生命？ 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 远离贫乏，努力充盈！ 阅读好书 01 走出家门，了解他人不同方式的生活 03 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 02 外出旅行，看看不同的风土人情 04 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 你怎么评价视频中邻居的言行？ 冷漠与关切 结论：人与人在相互依存和彼此关注中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 1、 生命拒绝冷漠 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。 2 、关切他人的生命 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 3 、共同营造互信、友善、和谐的社会 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷 漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 为什么要拒绝冷漠，彼此关切？（原因） 人与人在相互依存和彼此关注中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 2.用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造与一个互信、友善、和谐的社会。 1.我们不仅要关注自身的发展，而且还要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 传递生命的温暖，我们怎么做？ 做温暖的中国人 12 ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 4、我们怎样关切他人？ 这些人！谁平凡？谁伟大？ 每个人的生命都有自己独特的使命 有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 平凡与伟大 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 …… 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 ----臧克家《有的人—纪念鲁迅有感》 交流分享： 你心目中的伟人是谁？他的伟大在于何处？ 一个人的伟大不在于其地位的高低，伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能时时创造伟大。 思考：一个人的伟大在于哪些方面？ 结论：伟大在于创造和贡献 农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价值又在哪里？ 思考： 1.陆澄主任为什么被誉为最帅医生？ 2.有人认为这是他作为医生的本职，谈不上伟大，你觉得呢？ 3.你身边还有哪些平凡而伟大的生命？ 结论： 平凡的生命也有