第7课《散文诗二首》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《散文诗两首》教案 教学目标: 1. 反复诵读,在朗读中感受作品的美好意境和优美语言。可以正确流利、有节奏有感情地朗读,学习在朗读诗歌时停顿、停连、重音及在人物变化时语气语调的变换能力,培养学生朗读以自主鉴赏诗歌的能力。 2. 比较阅读,明确两首散文诗在感情基调、思想内容、语言风格等方面的异同,通过自主阅读、讨论引导的方式探究解决并明确文章主要问题。 3. 分析金色花及荷叶意象的象征手法,体会二者的作用以及蕴含的情感,学习借鉴散文诗的创作方法,借助具体意象抒发自己对母亲的爱。 4. 引导学生品析诗歌中至深至真的浓浓亲情,激发学生关爱母亲的情怀。 教学重难点: 重点: 1. 正确流利、有节奏有感情地朗读,学习在朗读诗歌时停顿、停连、重音及在人物变化时语气语调的变换能力,培养学生朗读以自主鉴赏诗歌的能力。 2. 比较阅读,明确两首散文诗在感情基调、思想内容、语言风格等方面的异同。 难点:比较阅读,明确两首散文诗在感情基调、思想内容、语言风格等方面的异同。 教学方法:朗读法、讨论法、启发法 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入(1分钟) 在《仰望母亲》中有一句话是这样说的,“这世上没有相同的两片树叶,却有着无数个相通的母亲”,世上的母亲有千千万万,各不相同,但母爱是相同的,只是爱的方式不同而已。我们之前学过《秋天的怀念》,史铁生的母亲在史铁生痛苦绝望时,使出浑身解数去鼓励他,他在《我与地坛》中写道:“这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”今天我们来读读《金色花》和《荷叶 母亲》,这两篇散文诗中会呈现怎样的爱呢?(板书标题散文诗两首) 二、走进作者,了解文体(3分钟) (1)作者简介 这位白发苍苍的老人就是泰戈尔,他是著名的印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了巨大影响,冰心曾受他启发,写下了歌颂母爱、童真的诗歌集《繁星》、《春水》。泰戈尔代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》等。母爱和童真同样是他创作诗歌的重要主题。1913年他凭借《吉檀迦利》成为