21 青蛙卖泥塘 第二课时（课件）统编版语文二年级下册

21青蛙卖泥塘 课文回顾 青蛙住在一个（ ），他觉得那儿（ ），于是他想（ ），搬到城里去住。他在泥塘边（ ），大声吆喝起来：卖泥塘喽，卖泥塘！ 烂泥塘里 不怎么样 把泥塘卖掉 竖起一块牌子 小狐狸 老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 听到吆喝声，这些动物都过来看泥塘了。 看了泥塘后他们怎么说？青蛙又是怎么做的呢？ 请同学们大声朗读3—10自然段，用“ ”标出他们是怎么说的，用“ ”标出青蛙听后是怎么做的。 “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” 这个水坑坑嘛，在里边打 打滚倒挺舒服。 要是 周围有些草就更好了。 优点 不足 老牛没买泥塘的原因是：周围没有草 “这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 这地方好是好 塘里 的水太少了 优点 不足 野鸭没买泥塘的原因是：塘里的水太少了 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说…… 这些小动物说的话都只是简单的概括，同学们能不能也学着老牛和野鸭说的话，用“先肯定再提出建议”的方法，发挥想象，中间用上“不过、就是、但是、可是”等词语试着具体说一说。 说一说 小鸟飞来说：“（ ），就是（ ）。” 蝴蝶飞来说：“（ ），但是（ ）。” 小兔跑来说：“（ ），不过（ ）。” 小猴跑来说：“（ ），可是（ ）。” 狐狸跑来说：“（ ），要是（ ）。” 我会说 蝴蝶飞过来说：“这地方真好，青青的草，绿绿的水，可是没有花。” 小兔跑过来说：“这地方真美，有草有水有花，但是我喜欢蹦蹦跳跳，这里没有路。” 小动物们都提出了自己的建议，青蛙接受他们的建议了吗？他又是怎么做的呢？ 再读课文 ①于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 种草 ②于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 引水 ③于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子…… 栽树 种花 修路 盖房 改造前 改造后 烂泥塘 美泥塘 种草 引水 栽树 种花 修路 盖房子 卖泥塘喽，卖泥塘！ 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 此时青蛙有什么反应？最后的结局怎么样？ 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 愣住 于是青蛙不再卖泥塘了。 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？ 同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，让我们的家乡变得更美吧。 看书咯，看书咯！ 多好看的一套书！有生命的美好，有友情的珍贵，有爱与被爱的美妙。你可以通过一只鸟的故事学会珍爱生命，你可以感受真正的好朋友在一起的点滴快乐，你可以在小青蛙不一般的经历中体验什么是爱。 拓展训练 推荐《青蛙弗洛格的成长故事》 （夸一夸）___________！（概括介绍）_______ __________，_________________，______________。 （具体介绍）_________________________________， _______________________________。 籽 zǐ 书写指导：左右同宽，“米”的捺变点，“子”的横长。 部首：米 组词：草籽 花籽 造句：草籽种在地里就会长出小草来。 音序：Z 结构：左右 我会写 泉 quán 书写指导：“白”稍宽，“水”的竖钩在竖中线上，捺画舒展。 部首：水 组词：泉水 泉眼 造句：山涧的泉水很是清凉。 音序：Q 结构：上下 我会写 破 pò 部首：石 组词：破开 破坏 造句：爷爷破开竹子夹篱笆。 音序：P 结构：左右 书写指导：左窄右宽，“皮”的撇画舒展。 我会写 应 yīnɡ 书写指导：第三笔撇画舒展，最后一笔横稍长。 部首：广 组词：应该 应当 造句：这个时间老师应该快来了。 音序：Y 结构：半包围 我会写 写一写今天学的四个生字，写两个字，组一个词（带拼音）。 向你的好朋友推荐一件物品吧！ 课