第7课《散文诗两首》课件（共32页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

《金色花》《荷叶·母亲》 散文诗二首 “这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲。” 仰望母亲 一、作者介绍 ·世界以痛吻我，要我报之以歌。 ·生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ·我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。 ·如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。 ·鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一只鸟。 ·你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。 ——泰戈尔《新月集》 探究 作家介绍 ·印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。 ·第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人（获奖作品《吉檀迦利》）代表作：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。 泰戈尔 作家介绍 ·原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。 ·笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等等，《寄小读者》成为中国儿童文学的奠基之作。 冰心 二、文体介绍 文体知识 融合了诗的表现性和散文的描写性特点。 本质上有诗的情绪和幻想，内容上保留了诗意的散文性细节。 形式上有散文的外观，内在具有音乐美和节奏感 “散文其形，诗意其质”。 散文诗 探究 假如我变成了一朵金色花， 为了好玩， 长在树的高枝上， 笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗？ 母亲啊! 你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 探究 母亲啊! 你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》 三、朗读感知 朗读感知 自读任务： 1.两首诗歌分别写了一个什么故事？ 2.两首诗歌主题内容、创作手法有什么异同点？ 朗读感知 比较维度 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》 思想内容 表达母爱 孩子对母亲的热爱和亲昵 少女对母亲的依恋与感激 《金色花》：孩子 母亲 《荷叶·母亲》：荷叶 红莲 “我” 朗读感知 《金色花》：孩子 母亲 《荷叶·母亲》：荷叶 红莲 我 联想 想象 知识链接 联想：人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 想象：在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的新的具体形象或情景的思维活动。 朗读感知 比较维度 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》 构 思 角 度 —— 成年人模仿儿童风格及心理，通过儿童特有的奇思妙想，通过想象，表现动人的母爱和童真 写眼前之景、现实之事，通过联想直接抒发自己对母亲的感情 朗读感知 两首诗歌感情、语言有什么不同？ 比较维度 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》 感情基调 —— 语言风格 清新雅致 温馨明朗、 孩童特有的调皮 开篇深沉压抑， 结尾明朗高昂 活泼、口语化 典雅、书面化 朗读探究 假如∨我变成了一朵金色花，只是∨为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地∨在风中摇摆，∧又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 朗读探究 仍是不适意↘！——徘徊了∨一会子，窗外∨雷声作了，大雨∨接着就来，愈下愈大→。那朵红莲，∧被那繁密的雨点，∧打得∨左右攲斜。在无遮蔽的∨天空之下，我不敢下阶去↘，也无法可想→。 展示环节 注意语速、语调的变化 四、整体感知 内容探究 1.《金色花》中发生了几次嬉戏？请你结合相关语句概括一下。 第一次 第二次 第三次 三次嬉戏 第 句 第 句 第 句 4 7 5 做祷告闻花香 午后读书遇花影 去牛棚孩子现 内容探究 2.《荷叶·母亲》中的标点“·”是什么？这个符号有什么特殊含义？ 3.《荷叶·母亲》中最能表达诗歌主题的是哪一句？ “·”为间隔号，将荷叶与母亲并列 “母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 内容探究 4.两首诗歌中的“我”和母亲分别是什么样的形象，请结合文中具体语句谈谈你的感受. “我读出了一个 的孩子和一个 的母亲”” 内容探究 孩子 快乐、调皮、活泼 可爱、聪明、伶俐 天真、爱妈妈 妈妈 温柔、慈爱 虔诚、善良 沉静、爱孩子 内容探究 比较维度 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》 形象分析 塑造母亲的形象 “我”的形象 温柔善良、 慈祥、勤劳 无正面出场，却借荷叶塑造了其母亲无私、伟大的形象 活泼调皮、 机灵可爱 感情细腻 五、总结感悟 比较维度 相同点 不同点 《