3.2激素调节的过程 导学案2-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

学科 生物 年级 高二 时间 课题 3.2 激素调节的过程 课型 新授课 课时 第2课时 主备教师 学习目标 1．通过激素调节实例，形成稳态与平衡的生命观念。 2．构建血糖调节模型和激素的分级调节模型，深刻理解激素的调控机理。 3．关注糖尿病患者，培养健康观念，养成健康饮食和运动习惯。 知识填空 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 实验1：垂体与甲状腺之间的作用 实验结论： 实验2：下丘脑与垂体之间的作用 实验结论： 实验3：甲状腺激素对垂体的作用 结果说明： 科学家已经证实：甲状腺激素含量增加到一定程度时，也会 下丘脑分泌TRH。 寒冷条件下的甲状腺激素分泌 1.甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素 ①作用：提高 的速率，使机体产生更多的 。 ②靶细胞：几乎体内 。 (2)调节过程 ①物质：a. ( 激素)；b. ( 激素)。 ②结构：甲. ；乙. ；丙. 。 ③作用：Ⅰ. ，Ⅱ. 。 ④调节类型：由Ⅰ、Ⅱ可知，甲状腺激素分泌的调节既有 调节，又有 调节。 下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统也称为 。 2.分级调节 ①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种 调控，称为分级调节。 1. 并不是所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的。 1. 部分内分泌腺可直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。 1. 例如，胰岛细胞能直接感受血糖含量的改变。 ②意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的 。 知识点二 激素调节的特点 1.几种常见激素的产生部位和作用靶细胞 2.激素之间的相互作用 （1）协同作用：不同激素对同一生理效应起 的作用。 （2）在同一调节过程中效果相抗衡：不同激素对同一生理效应发挥 的作用。 1.下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( ) A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 2.基于激素调节的特点及激素的作用机理，判断下列表述的正误(正确的打“√”，错误的打“”)。 (1)激素在体内含量多，且具有高效性。(　 　) (2)健康人体内的激素含量是恒定不变的。(　 　) (3)内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞。(　 　) (4)激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活。(　 　) (5)激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用。(　 　) 3.褪黑素白天分泌少，晚上分泌多，能使人迅速入睡。人体下丘脑视交叉上核(SCN)是人或哺乳动物脑内的昼夜节律起搏器，可调节身体内各种昼夜节律活动，对于调节激素水平、睡眠需求等具有重要作用，其中松果体细胞分泌的激素——褪黑素的调控机理如图所示。下列分析错误的是(　 　) A．SCN、下丘脑、垂体和睾丸的细胞均有褪黑素的受体 B．图示调节过程体现了分级调节和反馈调节的特点 C．晚上长时间的光刺激会促进褪黑素的分泌从而干扰睡眠 D．光周期信号调节雄性动物生殖的方式属于神经调节和体液调节 4.以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是(　 　) A．神经系统的某些结构也可以释放激素 B．能产生激素的细胞一定能产生酶 C．各种激素之间有的存在抗衡作用，有的存在协同作用 D．激素是信息分子，成分都是有机物，可以直接参与细胞内的代谢活动 3.2激素调节的过程--第2课时1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$