8.1 牛顿第一定律 2022-2023学年人教版物理八年级下册

8.1 牛顿第一定律 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 1 物体运动需要力来维持吗？ 正方： 玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。 反方： 滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。 【教学目的】 1、通过生活实例，引出历史上关于力和运动关系的两种观点，导入新课。 【讲稿内容】 【1】自行车比赛中，（点击动画）车手用力蹬车，自行车就会运动。 【2】（点击动画）不蹬车，自行车就会停下来。 【3】日常生活中，我们也常常会见到这类现象。 【4】（点击动画）物体的运动需要力来维持吗？ 【5】同学们，你们持有什么样的观点？ 2 物体的运动需要力来维持 亚里士多德 物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。 伽利略 【教学目的】 1、通过生活实例，引出历史上关于力和运动关系的两种观点，导入新课。 【讲稿内容】 【1】早在两千多年前。 【2】（点击动画）古希腊哲学家亚里士多德就提出了他的观点。 【3】他认为（点击动画）物体的运动需要力来维持。 【4】而（点击动画）意大利科学家伽利略,则持有相反的观点。 【5】他认为（点击动画）物体运动不需要力来维持。 【6】运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。 【7】同学们，你赞成谁的观点呢？ 3 实验探究阻力对运动的影响 斜面、小车、木板、毛巾、棉布。 器材: 物体受到阻力越小，小车滑行的越远。 猜想: 【教学目的】 1、通过阐述需要做实验，让学生明确做实验的目的是什么。 2、通过介绍实验器材，告知学生本实验需要用到的实验器材有哪些。 3、通过进行猜想，让学生对阻力对物体运动的影响有初步认识。 【讲稿内容】 【1】我们需要通过实验，来进一步探究阻力对运动的影响。 【2】我们用到的（点击动画）实验器材有：斜面、小车、木板、毛巾、棉布。 【3】（点击动画）你的猜想是什么？ 【4】有的同学可能猜想（点击动画）物体受到的阻力越小，小车滑行的越远。 4 毛巾表面 棉布表面 木板表面 在同一斜面 的同一高度 同一小车从静止下滑 ＋ 控制 到达斜面底端速度相同 比较小车滑行的距离 运动变化 阻力大小 实验探究阻力对运动的影响 【教学目的】 1、通过归纳总结，介绍整个实验的步骤。 【教学方法】 1、流程图 【讲稿内容】 【1】我们一起来总结一下。 【2】（点击动画）在同一斜面的同一高度。 【3】（点击动画）同一辆小车由静止滑下，（点击动画）用来控制（点击动画）到达斜面底端的速度相同。 【4】在木板表面铺上（点击动画）棉布，（点击动画）毛巾， 【5】是为了改变（点击动画）阻力的大小。 【6】通过（点击动画）比较小车滑行的距离， 【7】（点击动画）用来改变运动变化。 【8】我们一起来总结一下。 【9】（点击动画）在同一斜面的同一高度。 【10】（点击动画）同一辆小车从静止滑下。 【11】是（点击动画）为了控制小车（点击动画）到达斜面底端的速度相同。 【12】在木板表面铺上（点击动画）棉布、（点击动画）毛巾，是为了改变小车受到的（点击动画）阻力大小。 【13】（点击动画）比较小车滑行的距离，用来判断（点击动画）运动的变化。 5 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过播放实验实验，让学生观察实验过程。 【教学方法】 1、实验操作 6 观察实验，记录数据 表面状况 毛巾 棉布 木板 较大 小 阻力的大小 小车运动的距离 小车速度减小的情况 较快 慢 平面越光滑，受到的阻力越________，小车运动的距离越________ ，速度减小得越_______ 。 结论: 小 远 慢 大 快 较近 远 近 科学猜想：若运动的小车不受力，则会一直 。 运动下去 【教学目的】 1、通过播放实验实验，让学生观察实验过程。 【教学方法】 1、实验操作 【讲稿内容】 【1】这是设计好的一张实验表格。 【2】请同学们认真观察实验视频。 【3】并将实验过程中的数据记录到表格中。 7 实验探究阻力对运动的影响 小车实验 运动的小车受到阻力越小，小车运动的距离越长。 科学猜想 如果运动的物体受到的阻力为零，它将永远运动下去。 科学推理 静止的物体如果不受力，物体将一直处于静止。 经验、事实 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 【教学目的】 1、通过思维导图，层层剖析，最终得出牛顿第一定律的内容，循序渐进，降低学生的理解