7.2 弹力 2022-2023学年人教版物理八年级下册

7.2 弹力 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 1 学 习 目 标 1 了解弹性和弹性形变、塑性和塑性形变 2 知道弹力产生的条件及原因、弹力方向、弹力大小的影响因素 3 通过转化法观察微小弹性形变，知道压力、支持力、拉力、推力都属于弹力 【教学目的】 1、展示学习目标。 2、通过蹦床的视频，引出新课内容。 【讲稿内容】 【1】本节课我们将要达成的学习目标有以下几点。 （课堂活动） 【2】首先，请同学们欣赏一段视频。 2 失去外力后恢复原状 失去外力后不会恢复原状 弹性：物体由于受力发生形变，不受力又恢复原状的特性。 塑性：物体受力发生形变，不受力不能自动恢复原状的特性。 用力分别压缩弹簧、按压橡皮泥，再松手，现象有何不同？ 【教学目的】 1、通过将物体是否撤去外力是否可恢复原状进行分类，自然而然引出弹性和塑性的定义。 【讲稿内容】 【1】同学们一定发现了，弹簧和橡皮筋在外力的作用下会发生形变。 【2】（点击动画）失去外力后又会恢复原状。 【3】而橡皮泥和面团在外力的作用下也会发生形变。 【4】不同的是，（点击动画）失去外力后不会回复原状。 【5】这显然是两种不同的特性。 【6】（点击动画）我们把物体由于受力而发生形变。 【7】不受力而恢复原状的特性叫做弹性。 【8】我们又把（点击动画）物体受力发生形变。 【9】不受力，不能自动恢复原状的特性叫做，塑性。 3 1、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 一、弹力 2、产生条件： ①物体相互接触 ②相互作用发生弹性形变 【教学目的】 1、通过直接阐述，让学生初步了解弹性限度的影响因素。 2、通过体验用手慢慢拉伸弹簧，感受弹簧由于要恢复原状而对手产生的力。 【讲稿内容】 【1】以弹簧为例，弹簧的弹性限度与（点击动画）弹簧的材料。 【2】环数以及弹簧的粗细，金属丝的粗细等因素有关。 【3】现在，让我们告别那个已经被破坏掉的弹簧。 4 当弹簧向外被拉伸时，弹簧产生的弹力方向是怎样的？ （手受到了弹簧哪个方向的拉力？） 手感觉到被弹簧向内拉 3、弹力的方向：与物体发生弹性形变的方向相反。 做一做 【教学目的】 1、通过分析手拉弹簧的体验过程，体会弹簧对手的力的作用方向，从而更好理解弹力的方向。 【讲稿内容】 【1】现在请同学们继续思考。 【2】（点击动画）在刚才弹簧向外被拉伸的过程中。 【3】弹簧产生的弹力方向是怎样的呢？ 【4】换句话说，也就是大家的（点击动画）手受到了弹簧哪个方向的拉力呢？ 【5】同学们一定清晰的感觉到，（点击动画）手是在被弹簧向内拉。 【6】也就是当弹簧被向外拉伸时。 【7】（点击动画）其产生的弹力，是向内的。 【8】也就是说，（点击动画）弹力的方向与使物体发生弹性形变的力的方向相反。 【9】我想，关于这一点，同学们结合弹力产生的原因，很好理解。 【10】要恢复原状，（点击动画）于是指向恢复原状的方向。 5 在用手将弹簧逐渐拉长的过程中，手的感觉有什么变化？说明什么？ 手受到的拉力越来越大。 随着弹簧的伸长，越来越长，弹簧对手的弹力也越来越大。 做一做 【教学目的】 1、通过体验继续缓慢用力将弹簧伸长，体会弹簧伸的越长，弹簧对手的力也就越大。 2、通过分析手拉弹簧的体验过程，让学生更好理解弹力的大小与什么因素有关。 【讲稿内容】 【1】弹力的大小又和什么因素有关呢？ 【2】（点击动画）这次请同学们继续控制自己的力度。 【3】再次将弹簧缓慢的拉长。 【4】体会手的感觉有什么变化？ 【5】这个说明什么呢？ 【6】接下来给大家1分钟的时间完成。 （课堂活动） 【7】大家一定感觉到（点击动画）手受到的拉力会越来越大。 【8】也就是（点击动画）随着弹簧的伸常，越来越常，弹簧对手的弹力。 【9】也越来越大。 6 弹性限度：当拉力超过某一限度，弹簧就不能恢复原状。 这个最大极限即为弹性限度。 失去弹性 【教学目的】 1、通过体验结果，介绍弹性限度的定义。 【讲稿内容】 【1】同学们一定发现。 【2】弹簧遭遇了如图所示的灾难， 【3】无法再恢复原状，（点击动画）失去了原来的弹性。 【4】看来。（点击动画）当拉力超过某一限度，弹簧就不能恢复原状。 【5】而这个最大极限即为弹簧的弹性限度。 7 弹力的大小 弹簧产生的弹力大小与其形变程度有关。 在弹簧的弹性限度内， 弹力的大小除了与弹性形变程度有关外，还与物体材料有关。 【教学目的】 1、通过分析手拉弹簧的体验过程，让学生更好理解弹力的大小与什么因素有关。 2、通过练习，考查学生是否掌握弹力的方向以及弹力的大小影响因素的相关知识。 【讲稿内容】 【1】于是弹力的大小跟什么因素有关呢？ 【2】同学们一定想到了。 【3】（点击动画）弹簧产生的弹力大小与其形变程