12 寓言二则（教学设计）-统编版语文二年级下册

12 寓言二则 教学目标 1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。 3.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。 4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。 教学重点 1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。 2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。 教学难点 引导学生懂得做错了事情一定要及时改正和做事不要急于求成的道理。 教学策略 1.识字写字 （1）识字。利用熟字识记，如：比—此；用“换一换”的方法识记，如：防—坊，端—喘；用熟字加偏旁的方法识记，如：则、钻；结合语境识记，“筋、疲”可在成语“筋疲力尽”中学习；利用形声字的构字规律识记“寓、圈、叼、坊、疲”等字。 （2）写字。本课要求会写8个字。上下结构的字中，“牢、筋”上小下大；“告、丢”上宽下窄，第二横要写长些。左右结构的字“钻、劝”，都是左窄右宽，要指导学生把握字各部分在田字格中所占的比例。 2.朗读教学 教学时，重点指导学生朗读，体会人物的心理变化过程，读好人物对话。通过对比的方法，读好语气词和表示动作的词语，读出故事情节的变化。由扶到放，引导学生正确、流利、有感情地朗读这两则寓言，体会寓言所蕴含的道理。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 《亡羊补牢》 课时目标 1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。 3.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。过程 教学过程 一、初读课文，走进故事 1.谜语导入，激发兴趣。 师：小朋友们好！欢迎来到慕课堂，我是××老师，很高兴和大家一起学习。 上课前，老师想跟你们玩个有趣的小游戏——看图猜故事。小朋友们看过、听过很多故事，一定难不倒你们！ 学生猜成语。 2.初步了解寓言。 小朋友们，你们知道吗？刚才那些都是寓言故事！那寓言什么呢？寓是“寄托”的意思，言是讲道理。寓言如同魔术袋，装进去的是生动有趣的小故事，抖出来的是深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。 今天，我们学习第12课《寓言二则》，因为这篇课文中有两篇寓言故事，所以题目中的“则”就是“篇”的意思。 板书课文题目，齐读课文题目。（师相机板书： 12.寓言两则）生读课题。 3.引入课题，学习生字。师：跟老师一起读读第一则寓言故事的题目——《亡羊补牢》。追根溯源认识“亡”。 依据字形和字义识记“牢”字。 4.理解题目意思。哪位小朋友能说说题目是什么意思？ 生：亡，是丢失的意思；牢，指的是羊圈。题目的意思是丟失了羊后，再去把羊圈修补好。 师：你们真会学习！把每个字的意思串联起来，就是题目的意思。那这个故事究竟讲了一件什么事呢？请小朋友们自由地大声朗读课文， 【设计意图：从看图猜成语入手，初步感受到寓言的基本特点。引导学生串联词素理解课题含义，对故事内容产生兴趣，为学习课文内容做好铺垫。】 二、认读字词，正确读文 1.出示自读要求 1）给自然段标出序号。 2）圈画出本课的生字，借助拼音，读准字音，读通句子。 3）思考：课文主要讲了一件什么事？ 2.跟老师认读生字： 寓 则 亡 牢 圈 此 叼 坊 悔 钻 3.认读词语 寓言、二则、亡羊补牢、羊圈、钻进、叼走、街坊、后悔、从此。 街坊（一声变成轻声） 这个词可能比较陌生，其实就是指邻居。老师要特别提醒大家的是，坊原本应该读第一声，但跟着”街“字后面组成词语时，它发生了变调，读作轻声。 4.学习多音字“圈” 这里还有一个特殊的生字宝宝，他有三个不同的读音，读作“quan”时，一般指环形的东西，如圆圈；有时表示在事物的周围加上限制，还可以表示用圆做记号。比如，我们用圆圈圈出生字。 当它读作“juàn四声”时，就是指养牲畜的棚栏。如羊圈 当它读作“juān一声”时，意思可就大不一样，指关闭。如圈在家里。 师：看，同一个字，却有着不同的读音，不同的意思，小朋友们可千万别读错哟。 5.再读课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。指名回答。 课件出示 一个养羊人丢了一只羊，他的街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告。第二天，他发现又丢了一只羊，他十分后悔。于是赶紧把窟窿堵上，把羊圈修好，从此他的羊再也没丢过。 【设计意图：通过检查重点生字词,引导学生从字词入手进一步熟悉文本，夯实语文学习的基础,同