第15课《诫子书》教学课件（共31页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

15. 书信（古代的一种文体） 学习目标 了解诸葛亮及其作品；了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 感受传统文化，接受古典作品熏陶；感受诸葛亮的人格魅力，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质，提升自己的品德修养。 作者介绍 诸葛亮（181—234），字孔明，三国时期蜀汉丞相，是杰出的文学家、政治家、发明家、军事家。也是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。早年 隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建 立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主 刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为 武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死 而后已”。代表作有《出师表》、 《后出师表》《诫子书》等。 背景链接 《诫子书》是诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。诸葛亮还写信给诸葛瑾：“瞻今已 八岁，聪慧可爱，嫌其早成， 恐不为重器耳。”同时写下 了流传百世的《诚子书》。 整体感知 诫子书 　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ fú bó yín zào suì lú 读准句读（dòu） 读通大意 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ①［夫（fú）］助词，用于句首，表示发端。 ②［君子］品德高尚的人。 ③［静］屏除杂念和干扰，宁静专一。 ④［以］连词，表示后者是前者的目的。 【译文】有道德修养的人，依靠内心宁静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。 【译文】有道德修养的人，依靠内心宁静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不恬淡寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才识来自勤奋学习（想有才识必须勤奋学习）。如果不学习就无法增长自己的才干，如果不明确志向（立志）就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志也随同岁月而丧失，于是渐渐枯零凋落（年老衰残），大多对社会没有任何贡献（不接触世事），可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）又怎么来得及！ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ①［淡泊］内心恬淡，不慕名利。 ②［无以］没有什么可以拿来，没办法。 ③［明志］明确志向。明，明确、坚定。 ④［致远］达到远大目标。致，达到。 【译文】不恬淡寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大的目标。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 ①［广才］增长才干。 【译文】学习必须静心专一，而才识来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，如果不明确志向就不能在学习上获得成就。 志与学的关系： 一方面要靠淡泊、宁静以明志，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然心有杂念，不能专一。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ①［淫（yín）慢］放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 ②［励精］振奋精神。励，振奋。 ③［险躁］轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 ④［治性］修养性情。治，修养。 【译文】放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落 ①［年与时驰］年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。 ②［意与日去］意志随同岁月而消失。去，消失。 ③［遂成枯落］遂：于是，就。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志也随同岁月而丧失，于是渐渐枯零凋落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及! ①［多不接世］意思是，大多对社会没有任何贡献。 ②［穷庐］穷困潦倒之人住的陋室。 ③［将复何及］又怎么来得及。 【译文】大多对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）又怎么来得及！ 分别从治学（学习）和修身（做人）两个方面说明的。 无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字。把静、躁加以对比，增强了论述的效果。 1.本文中心论点是什么？从哪两方面进行说明的？是如何展开论述的? 中心论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2.文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是哪句？ 非志无以成学。 2、“静”是《诫子书》中的一个关键词语。怎样理解文中的“静”？ “静”是修身养德的基础。“静”是修身的先决条件，只有保持宁静，方能清心寡欲，修养身心。 “静”是学习的前提。“静”是学习的前提，只有做到静，才能使志向坚定，可