1《吃水不忘挖井人》（教学设计）-统编版（五四制）语文一年级下册

课题 《吃水不忘挖井人》 课型 新授课 目标 确立 依据 课标分析 课标摘录及分析 (一)识字与写字目标(1、3、4、6条) ①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 ——在本课中具体目标为在不同的语境当中认识生字、会写七个生字和“横折弯”1个笔画。 ③能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 ——在本课中具体目标为会写7个生字的笔顺,并且能干净整洁、等大居中、合理地书写汉字结构,比如左右结构的字左边偏旁小。这7个字可以分类进行学习:“吃、叫”都是口字旁,左右结构,“江、没”都是三点水,左右结构,“主、住”都有相同部件。 ④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 ——在本课中具体目标为以正确的写字姿势书写汉字。 ⑥能借助汉语拼音认读汉字。 ——在本课中具体目标为借助拼音阅读课文,并能根据读音书写对应的汉字。 (二)阅读与鉴赏(1、2、5条) ①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 ——在本课中具体目标为乐于读课文了解其中的故事。 ②学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ——在本课中具体目标为 利用指读的读书方式流利、通顺地读熟课文。读好轻声字、难读的长句子先读好词语再连起来读。本文共103字,学生能用1—2分钟读完。 ⑤结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 ——在本课中具体目标为明白“井”是什么,能找出文中明显信息,比如挖井人是谁,体验缺水的感觉,体会乡亲们对毛主席的感激之情。 教材分析 《吃水不忘挖井人》是人教版一年级下册第二单元的第一篇课文。记叙了毛主席在沙洲坝领导革命时,看到乡亲们吃水非常困难,就带领战士为乡亲们挖了一口井。乡亲为纪念他,在井边立碑,刻字的故事。表现革命领袖毛主席关怀人民,并身体力行为人民排忧解难的作风。也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容通俗易懂,有3个自然段,配有一幅插图。“吃水不忘挖井人”不仅是历史上的一段佳话,也表达了村民对“大恩人”的感激之情。 学情分析 1.识字方面,学生们已认识到了一些自主识字方法,比如加一加、部件识字法、联系上下文义推测法,有一部分学习较好的同学能在读书过程中有意识的使用这些方法,但还未能较好的将几种识字方法配合使用,这部分学生在本堂课主要是练习识字方法的综合运用,提高自主识字能力;另外少数学习有些困难的学生自主识字能力较弱,预习朗读中常常出现字音错误或添字漏字的情况。 2.阅读方面,部分学习较好的学生能够基本通顺地朗读文章,并了解文章大意,但用自己的语言描述出来有一定难度,他们在本堂课中主要是要熟读课文,通过老师的引导逐渐学会概括文章大意的方法;而还有一两位学习还有困难的学生朗读方面存在一定问题,容易添字漏字,不太会断词、断句。 学习 目标 1、 认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁:会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。 2、正确、流利地朗读课文,读好轻声词,长句子断好句,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、能够自述出饮水思源、感恩对自己有帮助的人的道理。 4、懂得热爱共产党和毛主席。 信息技术 应用 课前:第一步:利用问卷星做问卷调查来了解学生的预习情况,问题包括①对毛主席了解有多少?②你会认读、书写本课哪些生字了?③你能正确、流利地朗读课文吗?④预习课文后,你能说说为什么乡亲们要在井旁边立碑吗? 第二步:通过收集的问卷调查来了解学生们对课文的了解和预习情况,并利用午睡前的时间可以播放一个毛主席简介视频以加深学生对毛主席的了解。 课中:利用PPT播放课件,课件中包含认读生字闯关的小游戏、课文故事视频动画、转盘抽签点名、小组讨论计时器等。 课后:角色扮演本课故事,录制视频,并用剪映APP进行剪辑创作。 教学重难点 教学重点:体会人物情感,体会文章所要表达的思想感情。 教学难点:在读中认识“忘、念”等12个生字,初步理解饮水思源的道理。 课前预学 1. 指读课文3遍,不用手指朗读一遍。 2. 在课文中圈画出13个生字和生词,并且能顺利认读生词。 3. 数一数,准确标注自然段。 4. 了解沙洲坝的地理位置。 课中展学 活动一:导入+认读生字、书写汉字 教师活动 学生活动 评价任务 (一)导入:“井”的图片导入,询问学生认不认识这是什么?播放歌曲《吃水不忘挖井人》。 (二)认读生字、书写汉字: 让同学们自己读一遍生字、请小老师领读一遍生字、播放识字游戏PPT、小组闯关识字游戏、组织同桌互查识字情况;组织学生书写生字词语:“汉字既然我们都认识了,那来看看谁能把字写得既漂亮有准确吧?”同时巡视课堂并个别指导。 大声齐读生字、小老师领读一遍生字、小组比赛玩识字闯关游戏(获胜的一组同学全部奖励小红花)、同桌互查识字情况; 学生在田字格中书写7个生字词语。 小组比赛评哪组读得通