1.2化学是一门以实验为基础的科学课件---2023--2024学年八年级化学人教版（五四学制）全一册

1.2化学是一门以实验为基础的科学 教学目标 1.通过蜡烛燃烧实验的探究，掌握蜡烛的性质，蜡烛燃烧产物验证的探究方法。 2.学习对人体吸入空气和呼出气体差异探究的方法。 3.了解实验探究的三个关注。 一、对蜡烛及其燃烧的探究 白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮在水面上。 1.点燃前： 1）蜡烛的颜色、状态、 气味； 2）用小刀切割观察硬度； 3）将蜡烛放入水中， 观察蜡烛的密度、水溶性。 现象: 结论： 硬度较小，难溶于水，密度比水小。 3 1）蜡烛燃烧发生了哪些变化？ 2）火焰分几层，哪层最明亮，哪层最暗？ 3）将火柴梗平放入火焰中1s后取出观察， 火焰分三层： 外焰、内焰、焰心 外焰最明亮， 焰心最暗 2、燃着时： 在外焰部分的火柴梗被烧焦 外焰温度最高，焰心温度最低。 结论： 石蜡熔化并发光放热 现象： 讨论：通过对蜡烛燃烧的探究实验， 你认为化学实验现象应该怎样进行观察？ (1) 关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等等 (2)关注物质的变化，如燃烧时是否发光、 放热;有二氧化碳和水蒸气生成等等. (3)关注物质的变化过程及现象，要对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析。 活动与探究实验2 ——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、…… 师生互动 1. 蜡烛燃烧时火焰有什么特点？分为几层？ 提出问题 外焰 内焰 焰心 火焰分为三层， 外层最明亮，内 层最暗 结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水 点燃 黑烟是什么物质？ 石蜡不完全燃烧产生的炭黑小颗粒。 4）用干燥烧杯罩在火焰上有什么现象？说明什么问题？ 现象：烧杯内壁有小水珠 说明：蜡烛燃烧有水生成 现象：澄清的石灰水变浑浊 说明：蜡烛燃烧有二氧化碳生成 5）用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上有什么现象？ 有关信息： 1.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，下述实验中石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳越多。 2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 师生互动 外焰温度最高 焰心温度最低 火焰哪一部分的温度最高哪一部分温度最低？ 设计实验 设计实验：点燃蜡烛，取一火柴梗平放入火焰中,1秒后取出,比较其不同部位被烧情况 先变黑 略黑 基本不黑 2、燃着时： 石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗，火柴梗的两端先变黑；烧杯壁上出现水珠，石灰水变浑浊。 现象： 熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃。 现象： 1)观察蜡烛熄灭时有说明现象发生？ 2)熄灭时产生的白烟能否点燃？ 3、熄灭后： 白烟是什么物质？ 石蜡的小颗粒 对空气和人体呼出的气体的探究 收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？ 准备收集气体 空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体 结论 实验探究 蜡烛燃烧的产物 提出问题： 蜡烛燃烧的生成物有哪些？ 进行猜想： 分别取一个干冷的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察现象 燃烧的生成物为二氧化碳和水 设计实验： 探究步骤 对 现 象 的 观 察 和 描 述 点燃前 燃烧时 熄灭后 结论 对蜡烛及其燃烧的探究 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味， 难溶于水 ，密度比水小 石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体 冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃 蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高 14 $$