识字一 神州谣（教学设计）-统编版语文二年级下册

识字一 神州谣 教学目标 1.会认“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语。积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 教学重点 正确识字、写字；感受祖国山河的壮美。 教学难点 能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、看图导入，出示课题 师：同学们好，今天我们一起来学习，二年级语文下册识字第一课。 师：这个单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。 同学们在自学或者自读时可以按下暂停键，学习完成后再点击播放，继续后面的学习。准备好了吗？我们开始吧！ 1.同学们，这是什么？ 对，这是我们的祖国——中华人民共和国，简称“中国”。 中国是一个文明古国，自古以来，有过许多名称，如中华、中原、华夏、神州等。 再来看看中国地图吧。瞧，它像什么？ 没错，它像一只精神的大雄鸡。 让我们走进课文，和我一起读课题，识字一 神州谣。 2.我们一起踏上旅游列车，欣赏祖国的大好河山吧！ 这是气势磅礴的黄果树瀑布，这是风景秀丽的长江三峡，像童话世界一样的九寨沟，一望无际的呼伦贝尔大草原，白雪皑皑的长白山。 二、初读课文，识记生字 《神州谣》是一首赞美中华的歌谣，歌谣里唱着什么？请大家打开书29页，跟着视频一起朗读课文，遇到不认识的字，再借助拼音多读几遍。 1.读完了吗？这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗？ （1）同学们，自己读一读吧。 （2）现在老师去掉拼音读，还会读吗？ （3）请同学们跟着老师读一遍。 2.生字读好了，这些词语能读好吗？ “华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华、民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛”。 先自己练一练吧。都读好了吧？我们一起读一遍。 三、品读课文，亲近神州大地 （一）学习第一节 1.现在请自由朗读第一节，边读边想：你知道了什么？ 学生自由交流。 2.中国为什么叫“神州”呢？ 我们一起来看看“州”字的演变。这些分别是甲骨文、金文、小篆和楷体的“州”字。 “州”字是象形字，中间的三点是指河流或水中间的小块陆地。 传说大禹治水将中国分为九个区域，称为“九州”。我们祖国风光秀丽，物产丰富，人民安居乐业，像人间仙境，所以称为“神州”。 3.文中还有一个字与“州”字很像，你们找到了吗？ 对了，就是“川”字，大家能猜猜“川”的意思吗？ 原来，“川”指的是大江大河。 4.请同学们跟我读第一行“我神州，称中华，” 自己再来读一遍。 我国领土辽阔，总面积约960万平方千米，居世界第三。我们的祖国地大物博，山川壮美。 5.读了第一节，你还知道了什么？ 祖国的名川大山非常美，处处都像一幅画！ 6.你知道祖国的哪些名川大山？想一想。 师总结：瞧，雄伟的泰山、险峻的华山、秀丽的庐山等等。 7.我们一起读一读第一节。赞美我们祖国美丽的山川吧！ （二）学习第二节 1.课文写了祖国的哪些山川呢？自由读第二节，用笔圈画出来。 2.圈好了吗？请大家和我一起读“黄河、长江、长城、珠峰”。 3.再读读，看看这些山川给你留下了什么印象？ 4.先来看看“黄河奔”。 （1）看，这条“几”字形的河流就是黄河，她起源于青藏高原，自西向东，流经9个省，最后流入渤海，全长5464公里，是中华民族的母亲河。 （2）“黄河奔”，“奔”字让你感受到了什么？指名回答。 看呀，“奔”字下的撇和竖，多像一个迈开双腿奔跑的人啊！奔字让我们感受到了速度快。 黄河奔腾不息，气势恢宏。让我们感受到气势足。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。还让我们感受到了落差大。 （3）一个“奔”字，写出了黄河的气势，写出了黄河勇往直前的精神。 我们一起读“黄河奔”。 5.请大家再来读第二节，从“涌、长、耸”中你又感受到什么？ 预设一：先学习长江涌 （1）长江发源于青藏高原的唐古拉山脉，流经湖北等11个省、自治区、直辖市，全长6397千米，居世界第三。 （2）看到“涌”字，你感受到了什么？ 长江在高山峡谷间喷涌而出、奔涌向前、一路汹涌澎湃，流向大海的怀抱。 （3）现在，人们利用长江水量大的特点修建了三峡大坝，长江水还在为人民做贡献呢！我们一起读“长江涌”。 预设二：接着看长城长 （1）从东头的山海关到西头的嘉峪关，长城有一万三千多里。人们也称它为“万里长城”。 （2）万里长城是我们古代劳动人民智慧和汗水的结晶，被列为“世界文化遗产”，让我们一起自豪地读 “长城长”。 预设三