识字二 传统节日（教学设计）-统编版语文二年级下册

识字二 传统节日 教学目标 1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列、联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 教学重点 识记生字词，背诵课文；增强学生对各个传统节日的了解。 教学难点 增强学生对各个传统节日的了解。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 师：同学们好，今天我们一起来学习，二年级语文下册识字第二课。 师：同学们在自学或者自读时可以按下暂停键，学习完成后再点击播放，继续后面的学习。准备好了吗？我们开始吧！ 一、激趣导入，感知传统节日 1.师：同学们喜欢过节吗？大家一定都很喜欢。 老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家来猜猜：这是什么节日？ 课件出示： 放鞭炮，拿红包。 对了，是春节，正月初一。 吃粽子，赛龙舟。 没错，就是端午节，五月初五。 吃月饼，赏月亮。 猜对了，这是中秋节，八月十五。 这些节日都是中华民族的传统节日，延续了几千年。 咱们一起读课题，识字二 传统节日。 2.师：“传、统”是我们这节课要认识的生字。我们一起读。“传”还是一个多音字， zhuàn，可以组词传记。 （1）先来看看“传”字，左边是单人旁，右边一个“专”。“传”字说明这些节日是从我们老祖宗那儿一代一代传下来的。 （2）“统”字可以与熟字组成词语识记，有总统、统帅、统一。 （3）那什么是传统呢？我国的传统节日又有哪些呢？ 师总结：传统：千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就叫“传统节日”。 二、初读课文，多元识字，进入传统节日 （一）初读课文，读准字音 我们中国都有哪些传统节日呢？请同学们翻开书31页，自由读课文，读准字音，读通句子。读完后把课后双横线里的生字多读几遍。 （二）检查自读情况 1.这节课还有好多生字朋友等着认识咱们呢，我们一同去认识认识。 师：瞧，按读音分类，翘舌音的字有，请大家跟着我一起读：传、舟、赏。后鼻韵母的字有：统、巷、堂、郎、饼、赏。 再来看看，按偏旁归类识记的字有：传、贴、宵、艾、饼、赏、菊。 2.我们有哪些传统节日？再来读读课文，拿出铅笔圈画出来。 师：找到了吧？ 数一数，一共有几个传统节日？ 生：七大传统节日 师：是的，这是中国的七大传统节日。这七个节日的顺序是不能乱的，猜猜为什么？ 生：它们是按时间顺序排列的。 师总结：是呀，每个节日名称，都藏着时间的秘密。大多数中国传统节日都是按中国人自己的农历时间来过的，只有清明节是按公历时间来记的。 三、精读课文，品味传统节日 （一）红红火火中国年（春节，正月初一） 1.师：我们每年过的第一个传统节日，是什么节？ 生：春节。 师：为什么叫春节呢？ 学生自由回答，师总结：一年之计在于春，我们用盛大的节日迎接春天。 师：春节时，我们会做些什么？ 自己读一读第一句。 2.请大家和我一起读，“贴窗花”。 （1）你们看，一张普通的红纸，可以剪出各种图案。 （2）你喜欢哪一种窗花？ （3）窗花图案富有内涵，人们借助窗花来表达对自己和家人的美好祝福。让我们来一起贴窗花，送上自己的祝福吧！大家一起读“贴窗花”。 3.老师想给同学们讲个故事，名字叫“年”的传说，古人为了把“年”这个怪兽赶跑，纷纷放起鞭炮。请大家读“放鞭炮”。 （1）而鞭炮又叫“爆竹”，王安石的《元日》中就这样写道，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。” （2）课下同学们可以自己把这首《元日》读一读。 4.春节到，人欢笑。贴窗花，放鞭炮。 （1）春节时，我们和家人还会做什么呢？ 生：舞狮、贴对联、还有家家都会吃年夜饭。 （2）一起读“人欢笑”。 5.红红的窗花，红红的鞭炮，红红火火中国年。春节在每年的正月初一，是春天里的第一个节日。所有的中国人，包括远在海外的华人，在这一天，这一刻，都会一起欢度这个传统节日。我们齐读第一句。 （二）热热闹闹元宵节（正月十五） 1.春节过后十五天，我们迎来第二个传统节日。这天我们又会做什么呢？请同学们自由读第二句。 这一天，我们可以看花灯、猜字谜、吃元宵等。 2.吃完元宵，我们去“看花灯” （1）请大家读“看花灯”。 （2）花灯可不是只有花的造型，她千姿百态。它可以骄傲的凤凰，憨厚的棕熊、威猛的大老虎，可爱的鲤鱼，七彩的孔雀，高雅的仙鹤。 中国在变美，花灯也变得更绚丽。 3.元宵花灯我们看完了，“宵”是夜晚的意思，一年中第一个月圆之夜就是元宵节，它的夜晚最热闹！人们游花灯、舞龙灯、舞狮子，这些习俗点亮了元宵节的夜空，人们争相赶来观看。 课文里是怎么写这样的景象的？指名回答。 师总结：没错，大街小巷人如潮。你们也读一读