甘肃省白银市会宁县2022-2023学年四年级上学期期末综合(道德与法治+科学)试卷

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2023-12-12
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?,下列对广告的认识,正醉的是《 2022一2023学年度第一学期期末试题 ) 人,都是编人的,不可信 D、能是高产品知名度 四年级综合 C,做广告不需要很多费用 D.男星代言的广告都可信 8,我经常扫地,厦极练了( )能力,又为家人带米干净的空间: A.学习 B.生存 C.动手 道德与法治 科学 总分 婷级 9,我们必须合建地、有节制地使用( .诚少自色垃极产生。 A,健康食品 B,环保建材 C,塑料制品 D.最色植物 四 10。低深生活从我做起:下列行为不属于节能减非的是( . A随手关灯,节均用电 .。少用慰料袋,拉极分类投战 C.少开汽车,尽量步行 D.文明用话,团结友爱 第一部分道德与法治 三、判断题(每小盟1分,共0分) 、 填空翘(每空1分,共10分) 1.影影在家里白已整理房同。生动承担倒垃圾家务。是爸爸妇妈的好帮手。《) 1,我们是班规的制定者,也应该是班规的 2.家庭事务是大人的事情。小孩子具要学习好健可以了, ( ★ 2.我们可以将垃极按照 垃拟。 拉级, 3 只要是明量代音的产品,我就可以枚心南买。 垃规和 垃圾等分类故置 制定班规时我不赞同第三条。所以现在我时以不透守这一条。 3.多数度弃物中幕有可再利用的宝貫货源。如果不充分利用,不仅 6. 看电规的时间过长会影响我们的视力,贝有调末的时候时以语肖看电视.。〔) 还会违成巨大的资盈浪费。 6,小强告诉餐香使用衣药道多,杀虫效果道好。 4广告的功能有 ?,现在很多地方夏天连线几十天都是0℃左右的高温。地以“发烧”与大气中逐年 5.人幻常常把“ ”的排放称为“孩排放”。 增加的二氧化碳梦“盟室气体”有关。 二、选择题(每小圆2分,共20分) 8。未经父母得意,李秘和网友相的见面: 1.最色植物通过()吸收大量的二氧化碳: 9,遗动长时,张璃是我的好朋友,我一定要故票给他。 A.野段作用 B.光合作用 C,生态作用 10.全球气候变暖会导致球山慰化,加刷洪裙、干早,高温等气象安害。 2,关于做家务,下列说法正确的是( 因、连线题(共4分) A,我们应该做我们力所能力的事情,南大人分担 请将下列广告的秘密智数達线。 B.家度事务只是大人的事情 许多人说好这个队将好,如累你不买,某要落伍了。 简单重复 C.我们应该好好学习,长大教可以数家务了 ·3如果遇到网友粗的,《》 卖房:大降价了!大降价了1原价然万,瑞价只要7得8万! 名人代言 A.自已一个人去见 某明屋为龙坦南代官。“喝一口精神百倍,水葆青春 贪便宜心理 B.和小秋件两人去见 “今年过节不收礼,收礼只收脑白金”撞放三衣 从众心群 C.来经父母同意,没有大人麻同,绝不能去 《.张佰说:“妈妈。我要这只钢笔,同学门都用这个牌子,“这是一种( 五、简养题(共6分) A,从众心过B.衡便直心理C.明星效应 D,简单重复 为减少“白色污荣,我们可以数哪些到献了 5。在制定规则时,如遇到争议。应该( 人。由班主任老师决定B。由班干锦徒定 C.举手表淡 6.,为了节的度本,工厂在微厘偷排爱有过就的废气。这种行为速反了《). 在劳助法 B.广告法 C,环境保护法D。水污袋精治法 《我们可以用( )的方法来检验食物中是否含有淀着。 第二部分科学 A燃烧 皮离碘丽 C挤医 一、我会利断。《对的打“√”错的打“×)(5分) 1声音不能在( 》中传播。 1声音的程网可以用音量案描述 A水 B空气 C真空 2项气式飞机是露吸气发孙机产生的反神力运站的: 8.为了增强呼吸功能,下列做法错误的是()。 3.“土电话”实验证明声音可以通过线视传摇。 L经常吸炼身体 B.经常蒙头睡觉 C轻常到大自然中呼吸新解空气 4,自行车的设计中。循有花纹的轮胎可以减小景擦力, 马把小车放在斜核上,小车滑下来。这是因为( 5,为了鞘试弹力和小车行驶距离的关系。我们可以通过像皮萌在车轴上殖绕不同的圈 L小车受到重力的作用且,是南轮的力使小率滑下来C,有一个力把小车往下推 数米进行实验。 口.我们反复揉挤“限料袋中的水,食物和蒸菜”的实险板拟的是( ). 6,我们每个人一天吃入的盐最应该大于6克, ( A口腔在消化舍物 且食物从食道通过 C胃在消化食物 7,行人说,韩是我们身体中气体交换的中转站”。 ( 三、实数探究,(10分) 8,人的外耳就像一个隧通。尚青通过这条凝通判达鼓限。 弹簧测力计的使用: 9,人的呼吸实际上是在速计气体交装,使氧气迎入血液,到作山二氧化碳。( 1弹簧测力计是测量力大小的一种工,力的单位是牛。简称(),用符号 10.缘二副、小提琴等乐器,是靠点的振动发出高低不月的声音的。 )表示, 11敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越低,水越多声骨越高, 2.使用棉,检查指针是否在()的位置, 12,食物开始道化的地方是胃, 3. 读数

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