第14课《走一步，再走一步》课件（共17页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

第14课 走一步，再走一步 莫顿•亨特 1.掌握记叙的要素，通过复述故事把握故事情节。 2.理解人物的心理和性格，分析作者变化的思想感情。 3.读懂作者的成长经历，理解“走一步，再走一步”的含义。 学习目标 2 01 晓常识 姓名： 籍贯： 作品： 身份： 莫顿·亨特（1920—2016） 美国。 作家、心理学家早年曾在空军服役，做过空军飞行员。 代表作《自杀》、《心理学的故事：源起与演变》、《走一步，再走一步》。 自主学习 3 02 知背景 《走一步，再走一步》选自《心理学与成长》(世界图书出版公司2009年版)，田文慧译。原题为《悬崖上的一课》，选入课本后改为现在的题目，并做了删改。文章主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。 自主学习 03 夯基础 （1）掌握下列字音字形 灼（ ） 扒（ ） 趴（ ） 突兀（ ） 怦怦（ ） 晕眩（ ） 训jiè（ ） 陡qiào（　　） lín xún（ ） 哭qì（ ） bēng土（ 　） chàn抖（ ） zhuó wù bā pēng pā xuàn 诫 峭 嶙峋 泣 崩 颤 自主学习 03 夯基础 （2）词语解释 登山临水或登高临下，泛指游览山水。 颤动、发抖。 不眨眼地看。 因遭遇困难、失败而意志消沉。 登临： 颤抖： 凝视： 灰心丧气： 恍惚： 神志不清，精神不集中。 抽噎： 一吸一顿地哭泣。 自主学习 04 识文本 1.阅读课文,找出故事发生的时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。 2.用自己的话复述故事。 自主学习 自主学习 1.阅读课文，找出故事发生的时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。 时间： 费城 地点： 厌倦游戏，禁不住伙伴的怂恿去爬悬崖 人物： 56年前，一个酷热的七月天。 结果： 经过： 起因： “我” 、 “我”的小伙伴们、爸爸 由于自身的原因，“我”陷入困境 ，父亲指点 摆脱困境，产生巨大的成就感 04 识文本 自主学习 8 自主学习 2.用自己的话复述故事。 56年前的7月，费城，天气很闷热， “我”与小朋友们想爬悬崖，可是，由于“我”的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当“我”爬到悬崖中途时，他们已经到了山顶，并且准备回家了。后来他们把“我”留在了那里。当“我”一个人在恐惧与哭泣的时候，杰里把父亲带来了，他要“我”走一步，再走一步，最后，在父亲的鼓励和指导下， “我”终于脱险并悟出深刻的人生道理。 04 识文本 自主学习 1.在父亲引导“我”征服悬崖过程中“我”的心理发生了怎样的变化？ 害怕 顿时有了信心 信心大增 成就感骄傲 人物心理刻画 重点探究 2.从课文内容看“走一步，再走一步”是什么意思？ 指那次“我”在父亲的鼓励下一步一步走下悬崖，克服困难的过程。 重点探究 3.在人生道路上“走一步，再走一步”是什么意思？ 无论遇到怎样的危险与困难，无论目标有多遥远，只要把它分解开来，分解成一个个小困难，一个个看得见的小目标，一小步一小步，困难就不大了、大的目标就能实现。 重点探究 通过对本课的学习，你有什么收获呢？ 课堂总结 本文是美国作家莫顿• 亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 这篇课文，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。 课堂总结 1.“八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”这句话在文中有什么作用？ 为下文“我”攀崖时的种种表现作了铺垫。 当堂检测 2.文中对“我”进行了哪些描写？表现了“我”什么心情？请举例说明。 （1）心理描写，如：我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动； （2）动作描写，如：我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠； （3）语言描写，如：“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法—”这些描写表现了“我”当时十分恐惧的心情。 当堂检测 读完《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。（联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的？） 进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎