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2023-2024 学年五年级数学上册典型例题系列
期末复习专题四:概率与广角—位置与可能性与植树问题
【三大篇目】
本专题是期末复习专题四:概率与广角—位置与可能性与植树问题。本部分
内容包括位置、可能性和植树问题,该部分根据篇目进行分类,每个篇目又包含
多个常考考点,建议作为期末复习核心内容进行讲解,一共划分为三个篇目,欢
迎使用。
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一、行与列。
竖排叫做列,横排叫做行;确定列数时,一般要从左往右数,确定行数时,一般
要从前往后(或从上往下)数。
二、数对表示位置。
用数对表示物体的位置,先说列,后说行,表示形式为(列数,行数),不能调
换位置;两个数之间一定要用逗号隔开;相同的数在不同的位置表示的意义不同。
三、数对与位置的关系。
用数对可以表示平面图上物体的位置;给出物体在平面图上的数对,就可以确定
物体所在的位置。
四、平移与行列。
把一个点向右(或)向左平移几格,行数不变,列数加上(或减去)几;把一个
点向上(或下)平移几格,列数不变,行数加上(或减去)几。
五、图形的平移。
在方格纸上平移图形时,可以用数形结合的方法,先确定出原图形各顶点平移后
的对应点的位置,再将各对应点按顺序连接起来,得到平移后的图形。
【典型例题】
1.如果电影票上的“a排b号”表示为(a,b),(7,15)表示( )排( )
号。
2.电影票上的“8排 12 号”简记作(8,12),则“10 排 7 号”简记作( ),
(12,16)表示( )排( )号。
【对应练习】
1.小明坐在教室的第 3列、第 5行的位置,用数对表示是(3,5),小芳坐的
位置用数对表示是(7,5),她在第( )列、第( )行,他们之间
还坐着( )名同学。
2.同学们排队做操,小红站在第 5列第 3行,用( )表示,用(6,2)
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表示的同学站在第( )列,第( )行。
【典型例题】
1.如果小明的座位从进门数是第二列第三行,用数对( )表示,那他后面
一个同学的座位用数对表示是( )。
2.王老师坐在大厅的第 5列第 7行用数对表示为(5,7),那么坐在他右边相邻
老师的位置用数对表示为( )。
【对应练习】
1.李平在教室里的位置用数对表示是(6,5),坐在他正前面的同学的位置用
数对( )表示。
2.小丽坐在教室的第 4列第 2行,用数对( )表示,她左边同桌的位置
可用数对( )表示,坐在小丽正后方的第一个位置上的组长的位置用数对
表