9.古代科技 耀我中华（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

9. 古代科技 耀我中华 【教材分析】 学生对国家有了初步的了解与认识，但对祖国历史文化的了解缺乏深度与广度。本课从这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献作为切入点，在课堂教学突出学生的学习主体地位,创设适于高年级学生特点的平等、开放的学习氛围,让学生在合作交流的基础上，从多角度了解祖国的历史与文化，培养中华民族的归属感和自豪感，从而实现有效教学目标。 【教学目标】 1. 学科素养目标：了解我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，增强民族自豪感。初步具有处理文字信息并归纳总结我国独领风骚的古代技术创造特点的能力。 2. 能力目标：以教材为基础，合作探究，提高搜集、整理信息的方法和能力。懂得我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。 【教学重难点】 重点：了解中国古代科技的辉煌历史以及对世界发展的深刻而广泛影响。 难点：合作探究，提高搜集、整理信息的方法和能力；激发民族自豪感，鼓舞创新意识。 【教学流程】 1、 设疑激趣，导入新课 教师活动：1.课前出示1989年在山西古代黄河渡口处发现并出土了唐开元铁牛（“黄河铁牛”）图片。 2.观看“黄河铁牛”相关视频，进一步了解。 3.设疑:“黄河铁牛”的独特之处有哪些？你是否还了解其他的古代科技创造？它们具有怎样的特点？对后世产生怎样的影响？ 学生活动： 1. 根据教师出示的图片视频，了解“黄河铁牛”在桥梁、冶金、雕塑事业的贡献，了解其是世界桥梁史上唯我独尊的永世无价之宝。 2. 激发情趣，进一步进行探究学习。教师小结：在我国上下五千年的历史长河中，有着诸多独领风骚的古代技术创造。它们涉及诸多领域，既融各种特点于一身又独具特色，它们对当时生活和后世产生了巨大影响，今天，让我们一起走近这些独领风骚的古代技术创造，一起推介古代技术创造。下面让我们一起开启探寻推介之旅。 2、 处理信息，探究新知 教师活动： 1. 请学生根据文字信息，完成司母戊鼎、素纱褝衣、青瓷四系罐、都江堰、赵州桥的拼图。教师下发学习资料包，供学生学习。 2. 请学生根据文字信息，找司母戊鼎、素纱褝衣、青瓷四系罐、都江堰、赵州桥的特点，教师进行归纳提炼。 3.请学生说一说，还了解哪些独领风骚的古代技术创造。 学生活动： 1. 拼一拼：学生根据文字信息，完成司母戊鼎、素纱褝衣、青瓷四系罐、都江堰、赵州桥的拼图。领取学习资料包。 2. 找一找：学生根据文字信息，找出司母戊鼎、素纱褝衣、青瓷四系罐、都江堰、赵州桥的特点。 3.说一说：根据前期所学知识及课外知识，学生说一说自己所了解的其他古代技术创造。 教师小结：我们祖先凭借着他们的聪明才智在青铜器、丝绸、瓷器、工程等方面创造了古代中国的辉煌历史，他们通过辛勤劳动创造了辉煌的科技成就，这些创造极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献。 3、 头脑风暴，小组探究 教师活动： 1. 教师播放，指导学生分小组进行小组探究活动。 2. 组织学生进行小组回报。 3. 归纳小结：古代技术创造具有：巧（巧妙）、奇（奇特）、精（精美）、谐（和谐）的特点，每件创造独领风骚、设计巧妙、造像奇特、工艺精美、与自然相和谐。 学生活动： 1.“古代技术创造之巧”推介组汇报：（展示）（1）介绍曾侯乙编钟：①名称：曾侯乙编钟，是战国早期的文物，距今已有2400多年历史。曾侯乙编钟共有65件，编成八组，悬挂在三层钟架上，全套编钟总重量2.5吨。②特点：编钟设计巧妙，音域横跨5个八度，仅仅比近几百年被发明出的钢琴少一个八度。③影响：曾侯乙编钟的出土，证明中国历史上已成功解决了一钟双音在物理学、音乐学、铸造学上的一系列难题。它代表了中国先秦礼乐文明与青铜器铸造技术的最高成就。（2）介绍榫卯结构：①名称：榫卯结构，中国传统木作工艺的精髓，是指两个木构件采用凹凸部位相结合的方式将它们链接并加固起来。凸出部分叫榫；凹进部分叫卯。②特点：榫与卯之间通过木材的多与少，高与低、长与短、凸与凹之间的巧妙组合，分相互咬合，有效地限制木件向各个方向的扭动，起到连接稳固的作用。榫和卯一旦咬合，便可达到“天衣无缝”的程度。③影响：利用榫卯结构建造的山西应县木塔历史上经历数次地震考验屹立不倒。中国许多的技术创造都遥遥领先与世界水平，巧妙的榫卯 结构刚柔相济，这种刚柔结合的特点有着巨大的耗能作用，这种耗能减震作用的设计，甚至超过现代建筑学的科技水平。 3. “古代技术创造之奇”推介组汇报：（微视频展示）（1）介绍素纱褝衣：①名称：素纱褝衣，是长沙马王堆一号汉墓出土的国家一级文物，也是一件知名度很高的文物，衣长128厘米，袖长190厘米，重仅为49克，②特点：薄如蝉翼，轻如薄纱