16 应对自然灾害—我国自然灾害知多少（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治五年级上册

16 应对自然灾害—我国自然灾害知多少 1、 教学目标 1. 结合中国自然灾害分布图，了解我国自然灾害特点，搜集、了解并交流不同自然灾害的典型案例。 2. 了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。 3. 通过对典型案例的分析，提升保护环境意识。 二、教学重难点 了解我国自然灾害特点，搜集、了解并交流不同自然灾害的典型案例。 三、教学过程 （一）案例判断，导入新课。 师：今天这节课，让我们一起走进——《我国自然灾害知多少》。我们先来看两则案例。你来判断一下他们是不是自然灾害？ 师：这两则案例中都有很严重的人员伤亡和财产损失，它们属不属于自然灾害呢？为什么？ 师小结：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。它是一种自然现象而非人为事故。 （2） 新授环节 活动一：我国的自然灾害特点 1. 观看视频，学生思考并回答你知道哪些自然灾害？ 师小结：我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，我国的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害（种类多）。 2：通过看图，请同学们思考并讨论,我国的自然灾害的分布特点？（学生结合分布图展示自己的发现。） 师：同学们，刚才我们一起读了中国自然灾害分布图，通过我们的交流讨论，我们可以看到我国自然灾害具有种类多、分布广的特点。 活动二：自然灾害带来的危害 1. 自然灾害会对我们带来哪些破坏后果呢？通过资料实际感受自然灾害带来的危害。 （1） 师：因为我国自然灾害种类多、分布广的特点，每次自然灾害来临的时候都给我们的生产生活带来巨大的损失，很多自然灾害到今天我们都难以忘却。你知道近几年，我国遭遇过哪些自然灾害？老师搜集到了2019年我国的十大自然灾害，我们一起来看一看。 （2） 小组讨论自己搜集的自然灾害资料，派代表全班展示。 （3）观看北京房山“7·21暴雨”自然灾害对于经济影响的相关报道，学生了解自然灾害的危害。 师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。 （4）观看《2016年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例图》，直观感受自然灾害带来的损失。 师：从图中看，哪种自然灾害造成的经济损失比例最大？占到百分之多少？ 师小结：我国自然灾害的种类多，都对经济造成了很大的影响。其中造成损失比较大的是洪涝和地质灾害，其中还有很多是人为因素造成的。 活动三：影响自然灾害的人为因素 1. 通过实验让学生了解大规模开垦草地与水土流失的关系。 师：实验可以帮助我们验证很多观点，我们一起来做个小实验，观察流出的两杯水的颜色有什么区别？为什么？ 师小结：看，如果我们人类大规模的开垦草地，就会造成水土流失，甚至会造成泥石流等自然灾害的发生。周凡的家乡曾经有成片的森林，后来人们为了获得更多的耕地面积而乱砍滥伐。小组讨论：你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题？ 2. 图片展示乱砍滥伐带来的危害。 师：周凡和同学们收集了许多信息，发现最近几年家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流等都和人们乱砍滥伐密切相关。看来自然灾害的发生和人类的不合理行为确实有关系。人类为了自身利益而破坏环境，最终我们失去的会更多。 3思考：除了大规模开垦草地、乱砍滥伐会造成自然灾害，还有哪些行为可能诱发或加重自然灾害？ 师小结：大规模开垦草地、乱砍滥伐造成的水土流失，过度采矿造成的地质塌陷，焚烧秸秆造成的雾霾天气等不合理的行为也会诱发或加重自然灾害的发生。我国提倡保护环境,保护大自然,习主席提出的“绿水青山，就是金山银山”就是这个道理！ （3） 、总结收获 师：今天我们学习了《我国自然灾害知多少》，知道了我国自然灾害种类多、分布广，带来的损失重，还知道人类不合理的行为会诱发和加重自然灾害，我们要像所学习的那样行动起来保护环境，这是我们人类共同的责任。 学科网（北京）股份有限公司 $$