8《美丽文字 民族瑰宝》（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

8《美丽文字 民族瑰宝》 【教材内容分析】 本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第一课。教材包含了“丰富多样的文字”、“古老而优美的文字”、“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。 【教学目标】 情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。 知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。 过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。 【教学重难点】 重点：汉字的特点。 难点：汉字的发展历史。 【教学过程】 1、 播放歌曲《生僻字》导入新课 导入语：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《生僻字》，就像歌词里面唱的这样，我们中国的文字有五千年的历史，今天我们一起走进第8课《美丽文字 民族瑰宝》。 2、 讲授新课 板块一：丰富多样的文字 1. 汉字现状 谈话：我国是多民族的国家，除汉字外，还有许多少数民族的文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶。除了汉字以外，你们还知道有哪些少数民族文字吗？预设：蒙文、藏文、维吾尔文、哈萨克文、朝鲜文、彝文、壮文。 谈话：同学们在生活中见过这些文字吗？在哪儿见过？预设：人民币。出示人民币，介绍人民币上的文字。 2. 虽然我们有这么多语言文字，但是普通话是我国各民族之间交际的通用语言。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。 板块二：古老而优美的文字 1. 汉字的起源 谈话：同学们，汉字是世界最古老的文字之一。相传，仓颉结绳记事，后来随着历史的发展，用结绳记事，不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。早期的汉字用直观形象，生动多姿的形式来表达含义。像这个古汉字中的“虎”，像一直威风凛凛的老虎，它是怎样演变过来的呢？我们一起来欣赏一下。（切换至课本播放“虎”字视频） 谈话：通过“虎”字的演变视频，我们可以通过古汉字的形来体会它对应的规范汉字，这里，老师还有一些古汉字，你们能猜出它们分别对应哪些规范汉字吗？（切换至课本 翻翻卡） 2. 感受汉字的美 谈话：同学们用善于发现美的眼睛找到了它们对应的现代汉字。像这样的古汉字还有很多，你们喜欢这些古汉字吗？预设：喜欢 谈话：你们喜欢哪一个古汉字？谁能来说一说？预设：鸟谈话：为什么喜欢这个古汉字？预设：像一副简单的画。 小结：其实，汉字与绘画同出一源，早期的汉字像图画一样表达含义。 谈话：课前同学们搜集了象形文字，请同学们小组内交流自己收集的文字，说一说它们对应的规范汉字，感受文字的美。2分钟后请小组代表全班分享。评价:看来同学们不仅有发现美的眼睛，还有欣赏美的能力。 谈话：同学们，随着人们对审美取向的变化，汉字的外形也有了重大变化。下面请同学们认真观看汉字的演变视频，欣赏不同时期汉字的美，并思考汉字的演变大概可以分为哪几个过程。汉字的演变 谈话：从视频中，我们知道汉字的演变至今已经历了3千多年。汉字的演变大概可以分为哪几个过程？预设：谈话：汉字经历了这些演变过程，不同时期的文字有不同的美。作为中国人，我们要写好中国字。 3、 评测练习 1. 聚焦古诗《静夜思》进行互动，全班作答。 2. 评价作品 4、 课堂小结 师：这节课我们了解了我们国家丰富多样的文字，感受了古文字的优美。其实每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，我们为我们的祖先而自豪，为我们拥有的灿烂文化而骄傲！ 五、布置作业 请同学们课后查阅相关资料，找一找哪些汉字蕴含了中华民族的传统美德。 学科网（北京）股份有限公司 $$