第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 作业设计 2022--2023学年统编版七年级历史下学期

第一单元隋唐时期 第1课隋朝的统一与灭亡 作业设计 作业设计所在学校：仁寿县满井镇兆嘉九年制学校 作业涉及教科书版本： 人教部编版 年级及册次：七年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元隋唐时期第1课隋朝的统一与灭亡 作业设计团队教师姓名：陈建国 整体性作业设计思路说明 《隋朝的统一与灭亡》作为七年级下册的起始课，教师作业设计应在调动学生学习兴趣上下功夫，激发学生的求知欲望，让学生自主学习，快乐学习，到达掌握知识的目的。课前认真预习，整体感知。掌握隋朝历史发展的基本线索，了解隋朝历史的基本史事。隋朝的特点是短暂而繁荣，在中国历史上作出了重大贡献，但最终因隋炀帝的暴政而灭亡。在“双减”背景下，教师在设计作业上，要面对全体学生，要“因材施教”。结合学生实际情况，作业设计要分层次，要关注学生的个体差异。作业设计量要适当，要有针对性。既要重基础，又要重能力的培养。基础知识要设计难度较低的题，学生认真看书能回答即可，时间安排大约10分钟。能力拓展主要培养学生理解和运用知识的能力，设计1－2道知识探究题，时间安排大约15分钟。通过识读《隋朝大运河示意图》和有关材料，掌握大运河有关知识，并让学生动手画一画大运河简图，培养学生动手动脑习惯，并结所学地理知识进行记忆。大运运河的开通为本课的重中之重，设计一道课后探究题。科举制的创立是隋朝对中国历史的又一大贡献，教师让学生看书，引导学生合作探究。并设计一道材料题让学生完成。隋文帝励精图志，隋朝强盛；隋炀帝暴政，隋朝灭亡。让学生对比隋文帝和隋炀帝，从而认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.统一是历史发展的总超趋势。三国两晋南北朝时期的分裂局面结束的时间是在（ ） A、581年 B、589年 C、605年 D、618年度 2. 下列历史事件，与隋文帝有关的是（） A. 统一南北 B、开通大运河 C.设进士科，科举制确立 D、修建都江堰 主要考查隋朝历史发展线索以及对隋文帝贡献的掌握 全体学生 1分钟 0.8 作业二 1、隋朝在中国历史上仅存在了三十多年，隋朝灭亡的根本原因是（） A、大运河的开通 B、隋炀帝的暴政 C、隋末农民战争 D、隋炀帝被杀 2.隋朝对中国历史作出了重大贡献，大运河的开通就是其中之一，隋朝大运河的最北端点就是今天的（） A、北京 B、杭州 C、洛阳 D、扬州 考查学生的认知情况和地理知识 全体学生 1分钟 0.7 作业三 1.隋朝的科举制为士人们创造了相对平等的竞争机制，科举制的选官标准是（） A、人品 B、学识 C、门第 D、军功 2.隋朝在中国历史上是一个短暂而繁盛的王朝，下列对隋朝的叙述不正确的是（） A、统一了南北 B、创立了科举制 C、开通了大运河 D、修筑了长城 要学生知道科举制的进步性和隋朝的贡献 全体学生 1分钟 0.6 发展性作业 作业一 1.据《隋朝大运河示意图》，画一画隋朝大运河示意图（简图）。 要求画出： （1）“三点”即大运河的南北起止点和中心。 （2）“四段”即大运河分为哪四段。 （3）“五河”即大运河沟通的五大水系。 培养学生动手和动脑习惯 优生 5分钟 0.9 课中 基础性作业 作业一 1.隋朝在中国历史上作出了重大贡献，下列哪一项不属于隋朝的重大贡献（） A、统一南北 B、开通大运河 C、开创科举制 D、修筑长城 2.据说隋炀帝是为了到扬州看琼花而开通大运河，你认为隋开通大运河的根本目的是（） A、促进经济交流 B、加强对全国的统治 C、加强防洪 D、便利南北交通 考查学生的分析归纳、对比和认知能力 全体学生 1分钟 0.8 作业二 1.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”“赖通波”是指大运河（） A、是世界上最长的运河 B、起到了防洪作用 C、发挥了灌溉作用 D、成为南北交通的大动脉 2.历史有惊人相似之处，与秦朝命运相同，都呈现出短暂而繁荣特点的是（） A、西汉 B、东汉 C、两晋 D、隋朝 考查学生对大运河作用的掌握和对知识进行对比的能力。 全体学生 1分钟 0.7 作业三 1. 隋朝在中国历史上的最大贡献是（） A、统一南北 B、开通大运河 C、开创科举制 D、修建赵州桥 2. “朝为田舍郎，暮登天子堂。”与何种制