11大家排好队：怎样排队好（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

11大家排好队：怎样排队好 【教学目标】 1、 情感与态度（1）懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。既要守规则，也要懂礼让，而不是僵化地守规则。（2）体验遵守排队规则的快乐。 2、 行为与习惯（1）体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。（2）初步养成按规则排队等候的好习惯。 3、 知识与能力（1）知道排队的规则(2)认识排队的好处。既要守规则，又要懂礼让。 4、 过程与方法。通过积极参与与讨论，提出解决排队中经常出现问题的解决方法。 【教学重点】 （1） 理解规则的意义，实现从被动遵守到主动遵守的转变。 （2） 既要守规则，又要懂礼让。 【教学难点】： （1） 、让学生进行换位思考，让学生站在别的角度思考，站在集体的角度思考。从而理解规则与人的关系，从而主动地守规则。 （2）、两个人也要排队，以及一米线的意义：一是文明线，二是规则线。 【教学过程】： 1、 播放歌曲，激情导入 师：同学们，上课了。看大家坐得这么精神，这么整齐，老师真高兴。老师想播放一首动画儿歌奖励你们。你们可要用心听，看谁能听得懂吆！教师播放《排队歌》。你从歌曲中听懂了什么？生...... 小结：同学们说的真好。看来同学们真的是用心听，用心想了。上一节我们学习了哪些地方要排队，同学们还记得在校外购物、看医生、等公交车，在校内上厕所，走路、到餐厅吃饭的时候都要排队，那么我们应该怎样才能排好队呢？师：根据你生活的经验，谁能先说一说？生...... 小结：同学们说得都对，这些是我们在上体育课时的排队方法，那么在其他的地方我们还应该怎样排队呢？这节课我们就来学习《怎样排队好》。（板书排队插图）板书课题。 2、 生活情境，分析明理 （1） 排队之基本规则之一：人人要排队，否则有危险。同学们平时都喜欢做游戏吧？下面我们就来看看小朋友是怎么做游戏的？教师投影图片（没有奔跑的小孩）。 1. 他们在做什么游戏呀？ 2. 能说一说他们是怎么跳的吗？小结：你看得真仔细。他们非常有秩序，排着队。轮流上去跳。你能说说这样有什么好处吗？生......小结：你们说得很对。可是有个小孩他不这样认为。看她怎么做的？教师接着播放：一个小男孩奔跑过来。他这样做对不对？为什么？生...... 3. 是呀，那他应该怎样做呢？生回答。 4. 在这个游戏里，有没有谁可以例外，不用排队？小结：也就是说每个人都要排队，只有这样才公平，游戏才能顺利进行。板书：人人都排队。 （2） 排队之基本规则之二：排队按先后，这样才公平。我们接下来再看一个情景。教师播放图片：买饭。1.谁能说一说这幅图的意思？学生说，教师根据学生说的进行引导：其他几个同学在排队买饭。穿蓝衣服的来得晚。穿黄衣服的和他认识，让他到站在自己前面。安排五至六名学生进行图意阐释表演。说出自己的想法。1.这是一种什么行为？2.你们想一想，这个时候后面的两位同学会怎么想？生......3.穿蓝衣服的小男孩应该怎么做？4.为什么要排在穿红衣服小女孩的后面？师：通过这幅图你明白一个什么道理？或者说应该怎样排队？板书：排队按先后。5.你还知道在什么地方应该按照先来后到的顺序排队？生......小结：是呀，生活中好多地方都需要我们按照先来后到的顺序去排队，这样才能保证公平。 （3） 排队之基本规则之三：两人要排队，排队有间距。导入，下面老师带你们到咱们招远的银行、长途汽车站等去看看。课件播放几个银行、长途汽车站购票窗口课件。课件闪烁“一米线”1.你们看到了这几个地方都一条什么了吗？ 小结：是呀，这条线叫“一米线”，因为这条线到柜台的距离是一米，所以叫一米线？那么它有什么作用呢？继续看投影。教师接着播放课本上的图片。2.你看明白图了吗？谁来说一说？学生说。3.从两个人的对话中你明白了什么道理？4.我也不理解保安的话，就两个人，还要排什么对呀？我就过去和那个阿姨平行就可以了？小结：你说得真对，遵守秩序不分人多人少，排队等候不分人多人少。越是人少的时候，越能体现出一个人的素质。从保安的话中，你还明白应该怎样排队？ 所谓“一米线”，就是划在银行、车站、医院、邮局、剧院、机场、地铁、商场超市收款台等公共场所，用来提醒下一位办理业务的客户，应该站在一米距离之外等候办理的标志。因为除了家人、挚友亲朋之外，人与人之间的心理安全距离恰好是一米，超过的这个安全距离，人们的心理就会觉得相对紧张，感觉到个人安全和隐私受到了侵犯。等待的客户与正在办理业务的客户保持一定距离，是为了正在办理业务的客户财产及密码等隐私安全。小结：你听明白了？原来一米线的规定，是为了保护人的隐私。同学们想一想，如果排队的时候，后面的人紧紧跟在身后，甚至贴着你的身体，你感觉舒服吗?师：一米线，这是一条规则线，要求每个人都要站在线外排队。同时，它有时一条文明线，站在