2024届高考语文古诗专题练习：4思想怀远诗

高考语文古诗专题练习-思想怀远诗 阅读下面诗歌，完成下列小题。 涉江采芙蓉 （两汉）佚名 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 (1) 本诗前两句通过芙蓉、 、 等意象描绘了一幅夏日采莲图。 (2) 下列对本诗内容分析不正确的一项是 A．开篇两句与“江南可采莲，莲叶何田田”景象有异曲同工之妙。 B．第三、四句作者以自问自答方式很自然地体现诗歌的情感转变。 C．第四句、五句之间空间转换，采用对面着笔手法，倍增其情感。 D．最后两句中“离居”点明“同心者”处境，含蓄写出离居之因。 (3) 简要分析最后两句所包含的情感。 阅读下面诗歌，完成下列三小题。 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领①还入房，泪下沾裳衣。 【注】①引领：伸颈远望。 (1) 从体裁上看，这是一首五言 诗。 (2) 对本诗分析不正确的一项是 A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法 B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果 C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局 D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷 (3) 本诗通过一连串的动作描写来传达思想感情，请从这一角度加以赏析。 阅读下面诗歌,完成第下面各题。 示三子①（宋） 陈师道 去远即相忘，归近不可忍。 儿女已在眼，眉目略不省。 喜极不得语，泪尽方一哂。 了知不是梦，忽忽心未稳。 【注】①陈师道家贫，妻儿们随岳父西行成都，陈因母老不能同行。此诗作于分别近四年时。 (1) 下列对标题的解释正确的一项是 A．作诗赠予儿女们。 B．写诗送给三个儿子。 C．写诗给儿女们看。 D．展示儿子写的诗作。 (2) 下列诗句与尾联语意不相似的一项是 A．今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。（晏几道） B．乍见翻疑梦，相悲各问年。（司空曙） C．仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。（李清照） D．夜阑更秉烛，相对如梦寐。（杜甫） (3) 以首联为例，赏析本诗刻画人物心理的“反常之笔”。 阅读下面诗歌，完成下面三小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠①，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑②。 参差荇菜③，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼④之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【注】①雎鸠：即鱼鹰。②逑：配偶。③荇菜：可食用的水生植物。④芼：釆摘。 (1) 本诗运用了双声叠韵的连绵词，如 、 。 (2) 对本诗运用的艺术手法分析不正确的一项是 A．开篇以雎鸠和鸣起兴，引发读者相关联想。 B．参差茂盛的荇菜，以乐景反衬君子的忧思。 C．以“采”“芼”等词描摹淑女劳作的姿态。 D．重章叠句的咏唱，增强了诗歌缠绵的韵味。 (3) 赏析本诗中“君子”思绪的变化过程。 阅读下面诗歌，完成下列三题。 鹊桥仙① 秦观 纤云弄巧②，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露③一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。 【注】①鹊桥仙：为咏牛郎织女的爱情故事而创作的乐曲。②纤云弄巧：纤柔的云彩编织岀巧妙的花样。③金风玉露：喻指秋天。秋在五行中属金，故称金风。 (1) 本作品的体裁不是 A．诗余 B．乐府 C．长短句 D．曲 (2) 赏析“忍顾鹊桥归路”中“忍”的妙用。 (3) 沈际飞《草堂诗余正集》说：“七夕以双星会少别多为恨，独谓情长不在朝暮，化臭腐为神奇。”结合最后两句，说说此词“神奇”在何处。 阅读下面诗歌，完成下列小题。 冬至日遇京使发寄舍弟① （唐）杜牧 远信初逢双鲤去，他乡正遇一阳生②。 樽前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。 旅馆夜忧姜被③冷，暮江寒觉晏裘轻。 竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。 【注】①此诗为杜牧居江南时所作。②一阳生：指冬至日。③姜被：后汉姜肱与兄弟常共被而眠。 (1) 下列从本诗标题中获得的信息，没有的一项是 A．时间 B．事件 C．地点 D．人物 (2) 下列对本诗运用的艺术手法的评价，不正确的一项是 A．起承转合 B．直抒胸臆 C．点面结合 D．心理描写 (3) 尾联“疑”字富有表现力，对此作赏析。 阅读下面诗歌，完成下面三小题。 壬辰寒食① （宋）王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 (1) 下列对本作品几联对仗的判断正确