8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2　敬畏生命 1.知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。 2.能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。 3.提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。 目标学习： 生命至上 01 新课导入 思考：为什么全国人民要默哀三分钟？ 每一个生命都来之不易： 截止2022年底，全球新冠病例l 累计确诊6.4亿例，死亡总数已超过662万； 自2023年10月7巴以冲突爆发以来，以色列对加沙地带的袭击造成超过1.2万人死亡，3万余人受伤 2023年上半年我国各种自然灾害共造成4876.4万人受灾，因灾死亡95人，紧急转移11.3万人次 阅读材料，你会想到用哪些词来形容生命？ 生命是脆弱的、艰难的 目标问题： 当我们看到无数逆行而战的身影，面对人们万众一心挽救生命，为生命默哀，我们对生命又有何感受？ 探究一 为什么要敬畏生命？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀...... 我们会感受到： 是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 结合视频谈谈你对这段话的理解？ ②生命是宝贵的、生命价值高于一切。 1.为什么要敬畏生命？ 8 为什么要敬畏生命？ 当我们享受空调休息或抱怨外出不方便的时，还有人这样在坚守 探究与分享一 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 2019年3月30日18时许，四川凉山州木里县发生森林火灾， 3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，27名森林消防指战员和3名地方扑火人员失联。2019年4月1日18时30分，经全力搜救，30名在扑火中遇难人员遗体已全部找到。其中27人是凉山州森林消防支队的兄弟，1个80后，24个90后，2个00后。 （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 10 1、如何理解“生命至上”？（为什么要敬畏生命？） ①生命是脆弱的、艰难的，但是同时生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。P94 ②生命价值高于一切。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。P95 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。P96 笔记 休戚与共 02 12 疫情期间，我们会遇到以下规定： 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 每个人的生命都与他人休戚与共，敬畏生命，戴口罩等行为是为了自身防护，保护自己的同时也是在保护他人。 探究与分享四 我害怕伤害痛苦，渴望关怀和快乐。 周围有与我同样的生命。他们对生命的愿望跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人生命，而不是视而不见。 我是一个生命。我要好好活着。 探究二 如何敬畏生命？ 每个人的生命都与他人休戚与共，①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 (1)回家途中全程佩戴三层口罩和手套，未和任何人交谈。 (2)回家后主动隔离、联系社区无人因他而感染。 (3)出院后在自行在车库隔离28天，不想给家人和周围人带去麻烦。 (4)治愈出院后献血救人。 思考：从他身上我们学到了应如何对待生命呢？ 2.怎样做到敬畏生命 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (1)照片中人们的行为是自愿的吗？ (2)他们为什么会做出这样的举动？ 2.怎样做到敬畏生命？ ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 镜头一：当我们集体上下楼时…… 镜头二：当看到同学被欺负时…… 镜头三：当妈妈生病不舒服时…… 在生活中，遇到上述镜头，我们应该怎样做呢？ 当我们集体上下楼时，要保持安全，人与人距离一米，靠右侧通行，固定上小楼梯线路，不能停下来系鞋带，容易发生踩踏事件。 镜头一 当看到同学被欺负时，一定不要袖手旁观，记住对方样貌，见义智为，同时及时寻求老师和家长的帮助，必要时拨打110报警。 镜头二 当妈妈生病不舒服时，一定做些力所能及的事情，照顾妈妈，多陪伴，同时管好自己，不让父母操心。 镜头三 二、敬畏生命 17 ①从对自己生命的珍惜走向