期末专项攻略：课外阅读（试题）统编版语文四年级上册

期末专项攻略:课外阅读-语文四年级上册统编版 阅读。 盘古开天地(节选) ①天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。 ②这样过了一万八千年,天升得高极了,地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。 1.“头顶天,脚踏地”可以用成语“ ”来形容;画横线的句子中,“ ”一词体现了盘古身材高大,一个“ ”字写出了他为了使天和地分开做出的努力,“ ”一词让我感受到盘古撑在天地之间非常辛苦。 2.盘古独自在天地之间支撑了一万八千年。请你想象一下:在这个漫长的时间中,盘古会遇到哪些困难?(至少两点) 3.盘古身上具有 的精神。 4.神话故事通常气魄宏大,充满神奇,请你为大家推荐一个课外读过的神话故事,并写出推荐理由。 故事名称:《 》 推荐理由: 阅读理解。 普罗米修斯(节选) ①有一天,当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… ②得知普罗米修斯从天上取走火种的消息,众神的领袖宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩咐火神立即执行。 ③火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。” ④普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!” 5.“气急败坏”在文中的意思是, ,体现出宙斯是一个 的神。 6.请给画“ ”的句子换个说法,是意思不变。 从普罗米修斯的话中,能体会出他 的精神。 7.判断正误,正确的打“√”,错误的打“ ”。 ①普罗米修斯带给人类的火种只能用来驱寒取暖。( ) ②火神富有正义感,但是性格比较懦弱。( ) 8.读下面燧人钻木取火的故事,再联系课文《普罗米修斯》,填写表格。 燧明国里有棵名叫燧木的火树,能够发出火光。一个圣人看到鸟儿每啄一下树木,就有火光闪现,于是受到启发,钻木取火,让人们不再过茹毛饮血的生活,所以后人称呼他为燧人。 取火的人 取火方式 人物特点 普罗米修斯 《麻雀》节选,完成练习。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。 9.“扎煞”的意思是( ) A.竖起,张开 B.抖动,发颤 C.跳动,蹦起 10.文中加点处的描写中包含多种意思,请分别用一个词语写出你的感受。 写出了老麻雀的动作——( );写出了老麻雀的心情——( ); 写出了老麻雀的行为——( );写出了老麻雀的 ——( ) 11.文中还在哪些地方把老麻雀的无畏写清楚的?请你再找出相关语句,在文中用“﹏﹏﹏”线画出来,并在旁边写下你的批注。 12.对比文中两处描写猎狗的句子,你体会到什么?请把你的感受写下来。 阅读练习 爬天都峰 假(ji ji )日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?” 我回头一看,是一位白发(f f )苍苍的老爷爷,年(纪 记)比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您(ni n n)也来爬天都峰?” 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!” 我(愤 奋)力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前,爸爸给我和爷爷照了一张相,留作(纪 记)念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说: “谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!” 13.在文中的括号里选择正确的读音或者字,打上“√”。 14.结合句子意思,给加点字选择正确答案,把序号填在括号里。 (1)峰顶这么高,在云彩上面哩!( ) 顶:A.相当 等