6.1 质量 说课 2023-2024学年人教版八年级上册物理

6.1 质量说课 人教版八年级物理第六章第一节 1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点 5、教学与教法 6、教学过程 7、板书设计 8、教学反思 一、教材分析 质量是物理学中的一个基本概念 本节内容位于八年级物理第六章第一节 学习好质量的概念和天平的使用，为接下来深入学习面密度奠定了基础 二、学情分析 1、已有的知识与经验：对生活中的重量有一定感性认识 2、心里特征：喜欢动手操作，但缺乏规范的科学实验探究心理 3、思维障碍：质量和重量容易混淆 三、教学目标 1、了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算 2、掌握天平的使用方法、并学会测量固体和液体的质量 3、通过观察实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置变化的物理量 4、通过天平使用的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神 四、教学重点和难点 1、重点：质量的概念、单位 天平的正确使用 2、难点：认识质量是物体的基本属性 五、教法与学法 教法： 讲授法 实验法 观察法 学法； 个体自学 同伴互学 全班展学 合作探究 六、教学过程 导入新课，创设情境 活动一：什么是质量？ 给学生创立一个物理情境，激发学生学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性，从而引入新课 锤子与钉子 桌子与火柴 六、教学过程 活动2：质量的概念及其单位 请同学们阅读课本P108页质量部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题 质量（m）概念 质量单位及换算 教师总结质量：物体含有物质的多少（m） 注意：质量与我们日常提到的重量是不同的概念，同学们在后续学习中注意区分 （1）质量单位符号：吨（t）千克（kg）克（g） 毫克（mg） （2）质量单位换算： kg g （3）补充：生活中的质量单位 使学生将物理知识和我们的生活联系在一起，使学生明白质量是我们在买东西时会用到的,从而提高学生学习物理的兴趣。 六、教学过程 生活中的物理 1、一张邮票的质量约为50mg 2、一枚1元硬币的质量约为10g 3、一个中学生的质量约为50kg 4、一头大象的质量约为5t 这样让学生贴近生活寻找物理的原型，拉近生活与物理的距离，也为后面将物理回归生活打好基础。 六、教学过程 请同学们思考一下生活中质量的测量工具有哪些 让从学生熟悉的身边事物入手，从而激发学生主动的学习热情，自然引出实验室测量工具天平 六、教学过程 活动三：学习使用质量的测量工具-天平 个体自学 同伴互学 全班展学 归纳总结 及时练习 实现以学生为主体的多元化学习方式，实现高效课堂，突破本节课的重点：天平的使用 一放二拨三调四测五读六收 放平归零调螺母左物右码先大后小再移游码 六、教学过程 学生实验：测量一块橡皮泥的质量 让每位学生动手，提高学习兴趣，调动学生积极性。为探究“质量时物体的属性”埋下伏笔 活动4：探究质量是物体的属性 问题1：冰块熔化成水，物体的状态发生变化，其质量有变化吗？ 问题2：将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化 小组归纳总结：质量的基本属性 物体的质量与物体的形状、物态及空间位置无关，质量是物体的一个基本属性。 课堂小测 时间：5分钟 题型：判断、填空、选择 分值：基础题（100） 能力题（2 0） 分层作业 2、选做题：以同步的部分稍难题目为主 1、必做题：以同步的基础练习题为主 分层作业： 突出以学生为主体，充分尊重学生的个性，调动后进生的积极性 七、板书设计 1、概念：物体所含物质的多少，用m来表示 2、单位及换算质量单位符号：吨（t）千克（kg）克（g）毫克（mg） kg g 3、天平的使用方法 4、质量是物体的属性：它不因物体的形状、位置、状态的变化而变化 八、教学反思 本节课和生活练习比较密切，孩子学习兴趣会高一些。所以要多结合实例进行分析讲解 在实验过程中，容易出现各种意外，一定要强调好规范实验步骤 $$