22、四季之美（课件） 第一课时2023-2024学年五年级上册语文（统编版）

这些图片都跟季节有关，大家看完有什么感受呢？大家心中的四季美景都是怎样的呢？今天咱们就来学习《四季之美》，看看作者眼中的四季是不是和你一样！ 图片导入 22、四季之美 学习目标： 1、会认“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。 日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。代表作《枕草子》。 0 学习任务一：朗读课文 扫清障碍 1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 冽 旷 凛 怡 逸 yí kuànɡ yì liè lǐn 我会读 黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 心旷神怡 凛冽 闲逸 未免 黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 心旷神怡 凛冽 闲逸 未免 我会认 黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 逸 免 lí yùn qī mù yù kuànɡ yí yì miǎn 写一写 8 _______晕车 _______晕头转向 晕 yùn yūn 运用： 我有点儿晕（yùn）车，从长途汽车上下来后，我感觉自己晕（yūn）头转向的。 多音字 理解词语的意思 ①查词典或工具书理解。 ②联系上下文理解词语。③运用找近义词或反义词的方法来理解。 黎明：天快要亮或刚亮的时候。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 闲逸：恬静安逸；安闲舒适。 和谐：和睦协调。 鱼肚色： 扫兴像鱼肚子的颜色，白里略带青，多指黎明时东方天空的颜色。 我理解 朦胧：不清楚；模糊。 成群结队：很多人聚集到一起，形成了队伍。 凛冽：刺骨的寒冷。 闲逸：清闲舒适。 扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 我理解 朗读完课文后请大家思考一下： 1、本文是按照什么顺序写的？描写了那些景色? 2、本文的主要内容是什么？ 学习任务二：朗读课文，理清结构。 时间顺序（春、夏、秋、冬） 15 在作者眼中，春夏秋冬最美的分别是什么时候？最美的景致又有哪些呢？ 请同学们边读课文边画出相关的句子读一读。 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。 同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认为是同一种分子？还是不同的两种分子？——有的同学认为是一种分子，有的同学认为是不同的两种分子。 有什么方法可以证明谁说的对呢？ 我们可以用重叠的方式进行验证，如果实物与镜像可以完全重叠，两者就是同一种分子，如果不能完全重叠，就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠，看看结果如何。 大家操作完得出的结论是什么呢？——实物和镜像不能完全重叠。 既然这两种分子无法完全重叠，那它们到底是什么关系呢？ 像这样互为镜像、无法重叠的两个分子，互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。 下面我们一起来看下手性异构体完整的定义： 15 春天最美是黎明。 夏天最美是夜晚。 秋天最美是黄昏。 冬天最美是早晨。 总起句：总领全段 本文主要内容是：《四季之美》按照 一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。 课堂小结 这篇课文通过刻画 特有的美景，表现了作者对 ，及对大自然的赞美。这节课我们学习了生字，欣赏了四季之美，下节课让我们再次深入课文，走近这大美的四季。 各个季节 生活的热爱 1.默写本课会写的9个生字和13个词语； 2.搜集四季的词语和古诗词。 作业布置 再见 $$