8.1 国家好 大家才会好 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

课题 8.1 国家好大家才会好 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第四单元第八课的第一框。通过前三个单元的学习，学生对个人和社会的关系以及个人应当承担的社会责任又有了清楚的认识。在此基础上，本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。 本单元共设计了三课，分别为“国家利益至上”“树立总体国家安全观”“建设美好祖国”。本节课“国家好大家才会好”是“国家利益至上”的第一框内容，这一框主要是帮助学生了解什么是国家利益，国家利益包括哪些内容，国家利益与个人利益之间是什么关系。 本节课由“认识国家利益”“国家利益是人民利益的集中表现”两目组成。第一目“认识国家利益”主要表达了四层意思：其一，热爱祖国是我们的美好情感；其二，国家利益的内涵；其三，国家利益的外延；其四，国家核心利益的基本内容。第二目“国家利益是人民利益的集中表现”主要表达了四层意思：其一，国家利益与人民利益相辅相成；其二，人民利益的维护离不开国家利益；其三，国家利益的实现离不开人民的利益；其四，在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 学情分析 学生进入初中阶段以后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。例如，有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励；有人认为，国家利益是为实现个人利益服务的，国家利益是手段，个人利益才是目的；有人认为，当经世界，各国之间的联系越来越紧密，过于强调国家利益不利于国际交往，不符合世界发展潮流；等等。 基于以上考虑，教材第八课设计了“国家好大家才会好”“坚持国家利益至上”两框内容，其立意在于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益和人民利益的关系，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。 教学目标 核心素养与学段目标： 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（参见2022版 新课标 P16） 了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 正确认识国家利益和人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。 树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。 教学重点 国家利益和人民利益之间是什么关系。 教学难点 国家利益的内涵和外延；正确把握国家利益和人民利益的关系。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效 本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读) 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】 方案1——视频提兴趣，学习更有趣 【新闻链接】苏丹撤侨！祖国带你回家！ 苏丹撤侨：2023年4月26日，中国海军南宁舰、微山湖舰紧急赴苏丹苏丹港，执行接运撤离我在苏丹人员任务。这次苏丹紧急撤离任务，是中国海军继2011年利比亚撤离行动和2015年也门撤离行动后，第三次执行海外紧急撤离任务。 ▲ 配套视频：有一种自豪，叫祖国军舰接我回家！ 学生观看材料后，思考并回答：苏丹撤侨行动体现国家利益和人民利益是怎样的关系？ 参考答案：苏丹撤侨行动彰显了“人民至上、使命必达”。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。撤侨行动背后是国家力量的强大，国家强大了才有能力保护人民。 方案2： 教师展示教材P86“运用你的经验”提供的一二·九运动的图文材料，学生思考并回答： 你知道“一二九运动”吗？我们应如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？ 参考答案：这句话生动地概括了“一二·九”运动爆发前，广大学生面临的严峻社会形势。外敌入侵，国家生死存亡之际，个人的利益很难得到保障，说明国家、民族、人民是一个命运共同体，其利益紧密相连。 在学生交流、分享的基础上，教师进行总结提升： 一二·九运动是一场伟大的反对日本帝国主义侵略的爱国救亡运动。一二·九运动中，青年学生之所以振臂一挥，走上街头，其精神动力就是爱国主义。他们不怕寒风凛冽，不怕被捕坐牢，甚至不怕流血牺牲，他们在运动中表现出来的无私的、真诚的爱国主义精神，是气壮山河、感人至深的。学生的呐喊激发了民众对山河沦陷与个人命运关系的思考，帮助民众意识到覆巢无完卵的道理。在实