9.1 守护生命 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课题 9.1守护生命 课型 新授 课时 1 课 标 要 求 政治认同：了解中华民族优秀传统文化。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 健全人格：学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。培养健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感。 责任意识：对自己他人生命负责任，学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。  学 习 目 标 1.通过情境体验、案例分析引导学生培养健康的生活意识，树立珍爱生命、维护健康的积极情感，追求真、善、美; 2.通过小组合作探究，引导学生学会珍爱生命的一些具体的做法，掌握基本的自救自护方法; 3.通过视频欣赏、案例分析，引导学生甄别优秀文化和腐朽文化，积极承担弘扬优秀民族文化、发扬民族精神的责任。 评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2） 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 环节一： 自主感悟 环节二： 合作探究 环节三： 走进生活 环节四： 学后反思 环节一：自主感悟 导入新课：观看图片 师：讲新课前，我们先来看这两张图片，第一张是我们学校的消防演练，这是我们刚刚体验过的活动，第二张是关于远离垃圾食品的主题演讲，那么为什么学校要举办消防演练和远离垃圾食品的主题演讲呢？ 生：学校举办这些活动是为了我们生命安全着想，可以更好的保护我们的生命。 师：说的很好，学校举办这些活动就是为了的生命安全着想，可以增强我们的安全意识，可以更好的守护我们的生命。只有守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，才能体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。接下来咱们一起学习本节课的内容。 示标示导： 多媒体出示学习目标，学生朗读目标。 环节二：合作探究 学习任务一 爱护身体 探究一 如何爱护身体 探究与分享：小伟的案例 思考：结合自己的经验，说说如何爱护我们的身体？ 提示：关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 说一说：哪些生活方式是健康的？ 提示：①守护生命首先要关心身体的状况，养成健康的生活方式。 结合材料思考：小伟的做法对吗？警示我们如何爱护身体？ 提示：当某些内心需要，（如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等）得不到满足时，我们不应该做出过激的行为，伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 结合李玟案例，呼吁同学们珍视自己的肉体生命。 思考：面对这些灾害，我们应该如何做？ 提示：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 笔记 如何做到爱护身体 ①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。②关注自己的内在感受，当某些内心需要，得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 学习任务二 养护精神 探究二 图片欣赏及分析 师：最近又重新看了《朗读者》这个节目，我记得董卿在朗读者开幕式上说过这句话，人不是单靠吃米活着的。希望在吃米、吃饭、吃肉之外，能够给予大家一些心灵的、精神的抚慰，让自己成长、壮大、变得更加的完美。你是如何理解这句话的？ 生：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要养护我们的精神 师：分析的很到位，那接下咱们一起学习如何养护我们的精神。 师：我们先来欣赏三幅画，大家觉得画的如何？ 生：很不错 师：那你们想象的到这些画是在什么环境下创作的吗？ 生：艰苦的环境，战争 师：接下来大家仔细阅读书上的“探究与分享”，思考书上的两个问题，然后小组合作探究书上的两个问题，第二个问题提示一下大家，这是在夸赞这些儿童的绘画技术高超吗？两分钟的讨论时间。 师：时间到，第一个问题哪个小组的代表来分享一下呢？好，这位孩子来回答一下。回答的有自己的见解。这些孩子内心仍然可以看到世界的美好。那第二个问题有哪个小组讨论出来了呢？这个问题有一些难度，也给大家了一些提示。 师：针对这个材料，你回答的很有自己的想法，而且分析的较全面。从刚才这个孩子的回答我们可以总结出，每个孩子都是一张白纸，如果让他们内心一直想着黑暗，那他们就会失去内心的纯真、善良和美好，所以他们以自己内心对真善美的追求创作了这些画。那么在现实生活中，我们的物质条件很好，但是出现了一些人做出仍然做出过激的行为。 生：他们物质条件好，但是他们没有养护自己的精神世界，导致精神空虚，伤害自己的身体，对自己的生命极其不负责任。 师：对的，我们应该利用好我们的物质条件，养护我们的精神。而那些过度物质攀比、物质追求的现象容易让我们丧