第3课时 秦统一多民族封建国家的建立课件--2023届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

复 习 目 录 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固 专题01： 原始社会：旧石器、新石器时代 奴隶社会：夏商周（早期国家） 奴隶向封建社会的过渡：春秋战国 统一多民族封建国家的形成：秦汉 中华文明的起源 中华文明的形成与发展 社会转型：春秋战国时期（公元前5C—公元前4C） 奴隶社会走向封建社会 第1讲 华夏认同逐渐形成 奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式 第2讲 第 3 课 时 秦 统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 时间 全国卷 地方卷 2018 上海·秦末农民起义与秦的速亡； 2019 【Ⅱ】24·秦中央集权制度的形成 3上海·匈奴(秦汉少数民族) 2020 3浙江7月·秦汉政制的沿革 浙江高考（7）·2·秦巩固统一的措施 2021 28浙江1月·秦的统一； 26浙江6月·郡县制； 2河北·中央政令的运行； 2湖北·中央集权； 浙江高考（6）·2·秦兵马俑 2022 湖北高考·2·秦朝的建立过程； 高考考情分析 第 3 课 时 秦 统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 公元前230年 秦发动统一战争 公元前209年 陈胜吴广起义 公元前202年 西汉建立 秦灭六国 秦朝的统治 公元前221年 秦统一 公元前207年 刘邦入咸阳 楚汉之争 秦末农民起义 秦朝是中国历史上第一个统一多民族封建国家。“统一”首先是疆域统一，是一个实体形态；“多民族”是这个实体的政治组织形式；“封建” 不是“封邦建国”（分封），是疆域统一的实体的社会形态或社会发展所处的阶段。 &1& 从封邦建国体制到中央集权体制 第 3 课 时 秦 统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 一. 秦的统一 （经济） ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （1）客观条件：大势所趋 （2）主观条件： （政治） 秦国占渭水平原和川西平原，地理位置优越，物质基础雄厚。 历代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 远交近攻的策略得当。 （地理） （变法） （领导力） ③文化：各民族初步融合，华夏认同加强。 （文化） 1. 背景： 1.（2023贵阳·统考）“臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”据材料推知，秦走向统一的过程中（ ） A．重视实行广纳贤才的用人政策 B．通过变革制度为崛起准备条件 C．对诸侯国实行远交近攻的战略 D．政治优胜奠定军事胜利的基础 A 第 3 课 时 秦 统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 一. 秦的统一 2. 过程： 开创了统一的多民族国家 （1）建立秦朝：公元前230—前221年，秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝，定都咸阳。 （2）统一全国。 ①征服南方越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制。 ②在北方，击退匈奴进攻，修筑万里长城。 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 北起阴山至辽东 南至北向户 东至海暨朝鲜 西至临洮 、羌中 第 3 课 时 秦 统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 一. 秦的统一 3. 巩固统一 政 治 中央 皇帝制度：皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊 三公九卿：三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 地方 郡县制：在全国推广郡县制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。 文书制度：各级官僚机构以文书行政，建立以邮传为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。 选官 “以法为教”“以吏为师” 考核 上计制：每年岁末，郡国汇总，上报中央，御史参与审核 监察 中央：御史大夫 地方：监御史 经济 统一货币、度量衡，统一车轨，修筑驰道、直道、五尺道，开凿灵渠 文化 以法治国、统一文字、焚书坑儒 民族关系 设立管职、边疆管理 其他 颁法律、编户籍、什伍组织、迁六国贵