8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册道德与法治课件系列 第八课 探问生命 8.1生命可以永恒吗？ 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观 2 自主学习 1.生命的特点？ 2.如何正确对待死亡？ 3.怎样理解生命有接续？ 4.生命的内容有哪些？ 生命有时尽 01 PART 胎儿发育早期：胎儿非常敏感，感冒和使用药物都会导致大量细胞受损，导致胚胎流产、死亡。 胎儿出生时：每15个人出生的时候就会有1个遇到出生障碍——早产、难产。 胎儿发育中期：如果妈妈的情绪压抑、焦虑，对胎儿神经系统发育有严重影响，容易产生畸形儿，严重者甚至可致流产、死亡。 有研究指出，生命的成长从先天的胚胎开始就要经历着无法预知的磨难： 猜一猜：你顺利出世的概率是多少？ 10的269万分之一 生命的特点：1. 生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 生命有时尽 5 野生动物 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种唯一性的个体识别依据。 “世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人。” 除了以上生理特征，我们与别人还有什么不同？ ②生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 过渡到下一页：除了生理上我们与别人不同，我们的性格、兴趣爱好、心理特征、志向等等都与别人不一样。每一个人来到这个世界上都是独特的。 6 婴儿 少年 青年 中年 老年 （3）生命是不可逆的，生命的时光一起不复返。 （4）生命是短暂的 探究：生命的特点 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已” 8 笔记1：生命的特点 / 我们为什么要珍爱生命? ①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 9 根据统计局显示数据： 每年中国每年非正常死亡人数超过320万，平均每天有8767人死于意外事故，平均每分钟6人意外死亡。 根据这个数据推出，每个人在一年中死亡的概率是320万除以13亿，答案千分之2.6。 也就是你周围一千个人里（还包括你自己）， 其中2.6个人就会在接下去的一年内意外死亡。 明天一天，你意外死亡的概率是万分之0.7。 生命有时尽 现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。思考：如果生命到达暮年时你会怎么过？ ①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容地面对生命的不可预知，更加热爱生命。 笔记2、如何正确看待死亡？ 2015年感动中国组委会给予于敏的颁奖词：离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生;一声巨响，惊诧了世界;一个名字，荡涤了人心。 国士无双，尽管于敏离开了但他的精神仍在延续，继续感染着无数人！ 作为国之功勋的于敏，他的生命得以永恒了吗？ 生命有接续 02 PART 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 生命可以通过什么方式接续？ 生命有接续 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 14 我又当爸爸了！ 我们家后继有人啦！ 我“升级”了！ 思考：你的出生给你的家庭带来了什么？ 正是一代又一代的个体生命实现了人类 生命的接续。在人类生命的持续中，我们总能 为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 探究与分享 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 农民生产方式的传承 中国人身份的传承 民族的传承 探究与分享 16 从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （社会关系中的生命接续） “我” “我们” 个体生命接续