第一单元 成长的节拍 作业整体设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级道德与法治上册第一单元作业设计 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 (一) 课标要求 1 (二) 教材分析 1 (三) 学情分析 3 三、单元学习与作业目标 3 (一) 单元学习目标 3 (二) 单元作业目标 4 四、单元作业设计思路 5 (一) 单元作业设计基本原则 5 (二) 单元作业设计基本流程 6 五、课时作业 7 (一) 《中学时代》课时作业 7 (二) 《少年有梦》课时作业 11 (三) 《学习伴成长》课时作业 15 (四) 《享受学习》课时作业 19 (五) 《认识自己》课时作业 22 (六) 《做更好的自己》课时作业 26 六、单元质量检测作业 30 (一) 单元质量检测作业内容 30 (二) 单元质量检测作业属性表 33 学科网（北京）股份有限公司 七年级道德与法治上册第一单元作业 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 七年级 上学期 人教版 第一单元 《成长的节拍》 单元组 织形式 ✔ 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 中学序曲 第一课第一框 2 少年有梦 第一课第二框 3 学习伴成长 第二课第一框 4 享受学习 第二课第二框 5 认识自己 第三课第一框 6 做更好的自己 第三课第二框 二、单元分析 ( 一) 课标要求 “成长的节拍”是七年级上册第一单元的内容，本单元立足于中学生成长这 一主题，旨在引导学生过健康和富有情趣的生活。课标要求主要包括：提高学生 融入新集体、适应新环境的能力，提升其合理规划人生的能力；培养学生正确的 学习观念，形成良好的学习和生活态度；让学生学会客观地认识自我，积极地接 纳自我，形成客观、完整的自我概念。本单元的内容从“中学时代”、“学习新 天地”和“发现自己”三个话题展开，分别说明了“有梦就有希望”、“学习点 亮生命”、“做更好的自己”这三个核心问题。通过本单元的学习，意在促使学 生热爱并享受学习和成长所带来的美好，欣然度过自己中学阶段的生活。 (二) 教材分析 1 学科网（北京）股份有限公司 “成长的节拍”是七年级上册教材的第一单元，是学生初中道德与法治课的 逻辑起点。本单元的主要内容是引领同学们踏上成长的节拍，体会角色变化的意 义，了解中学时代对于人生的意义和价值。使学生感悟成长的连续性，促使学生 对新的人生阶段进行思考和规划。首先，让学生们为未来生活确立崭新的目标， 勇于探寻自己的梦想并努力实现梦想。其次，拓展学生对学习的认知和理解，并 促使学生学会学习，从而激发其生命成长的源动力。最后，引导同学们关注发展 中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自身的潜能，学会用发 展的眼光看待自己，逐步形成完善的自我概念。本单元主要要求，教师们要引导 学生有梦想、爱学习、求进步。并且在这一过程中给予学生成长更多的理解和关 怀，与学生们一起体悟成长的美好，共同应对成长中的问题，从而实现与学生生 命共成长。 1.本单元主旨梳理 单元内容 探索的问题 价值引领 第一课：中学 时代 1. 中学生活有哪些新的表现？ 2. 中学时代有什么重要性？ 3. 中学时代对我们意味着什么？ 4. 如何适应初中生活？ 5. 梦想是什么？ 6. 梦想有哪些作用？ 7. 如何实现梦想？ 善于合作、乐 观向上、意志 坚强 第二课：学习 新天地 1. 什么是学习？学习的方式及场所有哪些？ 2. 学习的意义和重要性？ 3. 学习的滋味有哪些？ 4. 怎样学会学习？ 学会学习、善 于学习、热爱 学习 第三课：发现 自己 1. 为什么要正确认识自己？ 2. 通过哪些途径可以认识自己？ 3. 如何正确对待他人的评价？ 4. 怎样接纳自己？ 5. 怎样欣赏自己？ 6. 怎样做更好的自己？ 珍爱生命、 自 尊自信、认识 自我、发展自 我 2 学科网（北京）股份有限公司 2.本单元逻辑结构图 (三) 学情分析 七年级的学生，刚刚踏入中学校门，处于一个重要的身份转换期，孩子们对 新生活充满期待。此时的他们，既幼稚又成熟，具有半儿童半成人的心理特点。 一方面他们希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始； 另一方面他们心智尚未成熟，自我控制能力较弱，缺失自主思考及解决问题的能 力。对于梦想往往心动多于行动，缺乏对新的人生阶段的思考和规划。且随着日 常教学内容地增加，难度地增大，学生如若不能找到适合自己的学习方法，则不 利于自身后续地发展。另外中学阶段，是学生自我意识发展的重要时期，怎样接 纳自我，客观认