15《搭船的鸟》第一课时 （课件）-统编版语文三年级上册

15《搭船的鸟》 部编版 三年级上 第一课时 新知导入 图片导入 思考:你们知道这是什么鸟吗? 翠鸟 新知导入 搭船的鸟 自读课文 要求: 1、不认识的字可以看拼音,或者请教别人。 2、读准每一个字的字音,圈出生字词; 3、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 4、给每个自然段写上序号。 识字解词 d q n f sh l xi ng y 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 cu zu qi o t n b 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 我会读 (1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字 识字解词 我 来 组 词 搭 搭船 勾搭 亲 母亲 亲人 父 父母 父亲 沙 沙土 风沙 啦 沙啦啦 响 响亮 响声 羽 羽毛 羽翼 识字解词 我 来 组 词 翠 翠鸟 翠绿 嘴 嘴角 嘴巴 悄 静悄悄 吞 吞咽 吞吐 哦 好气哦 捕 捕获 捕捞 识字解词 用棕榈皮编成的雨衣,是用一种不容易腐烂的草编织成厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具。 衣 蓑 船 比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁,在旁曰橹。 撸 识字解词 鸟 翠 翠鸟,属中型水鸟,自额至枕蓝黑色,密杂以翠蓝横斑,背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均为赤红色。因背和面部的羽毛翠蓝发亮,因而通称翠鸟。食物以鱼类为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫。 识字解词 我会读 (2)老师指名认读 (1)小组开火车认读生字 f l y ng w qi o 父 啦 鹦 鹉 悄 (3)小老师领读 我们坐在船舱里。 它静悄悄地停在船头不知有多久了。 船内载乘客、装货物的地方。 没有声音或声音很低;(行动)不让人知道。 识字解词 借助语境理解词语 搭船的鸟。 顺便乘坐船。 走进作者 原名郭嘉桂,福建莆田人。中国作家协会理事、名誉委员。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献专家,1957年加入中国作家协会。 资料链接 童话集《红菇们的旅行》获全国第二次少年儿童文艺创作二等奖、《孙悟空在我们村里》获中国作家协会儿童文学奖一等奖,《郭风散文选集》获第五届全国少数民族文学骏马奖和鲁迅文学奖等。 郭风 代表作品 朗读课文 要求: 1、带感情的朗读课文,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文:《搭船的鸟》的主要内容是什么? 朗读课文 整体感知内容 讨论交流:《搭船的鸟》的主要内容是什么? 文中描写的“我”和母亲搭乘小船到外祖父家,在雨后的船上发现了一只_,并描写了这只鸟的_和_的过程。 翠鸟 外形 捕鱼 生字书写 (1)小组长带领全组讨论,识记生字 (2)分享你们的识字方法 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 生字书写 方法一:找一找 上下结构:亲 翠 吞 左右结构:搭 沙 响 羽 嘴 悄 哦 捕 单一结构:父 左中右结构:啦 生字书写 方法二:减一减 “啦”减“口”是“拉”。 “响”减“口”是“向”。 “哦”减“口”是“我”。 生字书写 方法三:换一换 “沙”换掉“氵”加上“纟”,是“纱”。 “悄”换掉“忄”加上“氵”,是“消”。 “捕”换掉“扌”加上“口”,是“哺”。 书写指导 书写指导: 注意左右结构的占格。 搭 d 组词:搭船 搭建 造句:我和妈妈搭船去外祖父家。 书写指导 书写指导: 注意下半部分的书写,“小”字上边有一横。 亲 q n 组词:亲人 乡亲 造句:爸爸妈妈都是我的亲人。 书写指导 书写指导: 注意笔顺的书写。 父 f 组词:父亲 父母 造句:父亲很严厉,总不见他笑。 书写指导 书写指导: 注意左右结构的占格。 沙 sh 组词:风沙 沙石 造句:植物被破坏后风沙就大了。 书写指导 书写指导: 注意左中右结构的占格。 啦 l 组词:哗啦啦 造句:夜里,雨哗啦啦的下着。 书写指导 书写指导: 注意“向”字撇的书写。 响 xi ng 组词:影响 响应 造句:妈妈的勤劳影响我一生。 书写指导 书写指导: 注意左右结构的占格。 羽 y 组词:羽毛 项羽 造句:翠鸟的羽毛很好看。 书写指导 书写指导: 注意上下结构的占格。 翠 cu 组词:翡翠 青翠 造句:奶奶的翡翠手镯很漂亮。 书写指导 书写指导: 注意“此”和“角”字的占格。 嘴 zu 组词:贪嘴 斗嘴 造句:妈妈做饭时我总是贪嘴 的在旁边偷吃。 书写指导 书写指导: 注意左右结构的书写。 qi o 组词:悄悄 造句:早晨,太阳悄悄地跳出了 地平线。 悄 书写指导 书写指导: 注意上下结构的书写。 t n 组词:吞没 侵吞 造句:洪水吞没了村庄。 吞 书写指导 书写指导: 笔画顺序:竖、横折、横、撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点。 词义:叹词,表示领会。 造句:哦,这只翠鸟搭了我们的 船,在捕鱼吃呢。 哦 哦 书写指导 书写指导: 注意左右结构的书写。