15《搭船的鸟》第二课时（课件）-统编版语文三年级上册

15《搭船的鸟》 部编版 三年级上 第二课时 新知导入 复习导入 船舱 翠绿 翅膀 父亲 漂亮 静悄悄 搭船 船篷 蓑衣 鹦鹉 难道 翠鸟 捕鱼 沙啦 祖父 彩色 新知讲解 自由读第1自然段,思考: 这段主要讲述了什么内容? 学习第1段 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。 阅读第1自然段 思考1:“我”和母亲要去哪里? 思考3:文中是怎样形容雨声的? 思考2:这时的天气怎么样呢? 坐船去外祖父家。 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 试着写几个“沙啦、沙啦”这样的拟声词。 阅读第1自然段 哗啦、哗啦 轰隆、轰隆 扑通、扑通 叮咚、叮咚 咕噜、咕噜 叮当、叮当 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 阅读第2自然段 思考:雨停之后“我”看到了什么? 找出文中一对近义词: 美丽——漂亮 写作天地 课文从哪些地方描写了小鸟的美丽? 阅读第2自然段 课文是怎样描写的呢? 羽毛、翅膀、长嘴。 ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的长嘴 翠绿 蓝色 红色 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 阅读第2自然段 课文除了从小鸟的外形来描写小鸟的漂亮外,还用了什么手法? 对比。 比鹦鹉还漂亮。 点拨:这段开始用“彩色”写出了从视觉角度给“我”留下的第一印象,后边具体描写了小鸟身上的多种色彩与“彩色”照应,同时用“鹦鹉”作比,更加突出了小鸟的美丽。 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? 阅读第3自然段 思考1:这一段是对人物的什么描写? 心理活动。 思考2:这段心理活动描写有什么作用? 前边两句心理活动的描写从侧面说明了小鸟飞来时的悄无声息,说明小鸟飞的轻盈。最后一句心理活动的描写有引出下文的作用。 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。 阅读第4自然段 生动形象的把小鸟捕鱼的过程的姿态展现给了我们,体现了小鸟的动作敏捷。 思考1:找出描写小鸟捕鱼时的动词。 思考2:这些动词的运用有什么好处? 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 阅读第4自然段 思考3:“一下子”“没一会儿”说明了什么? 说明了小鸟捕鱼的过程非常短,衬托出了小鸟动作的敏捷。 思考4:“它站在船头,一口把小鱼吞了下去”这句话你怎么理解? “站在船头”说明了小鸟不怕人。展示了一幅人与动物和谐相处的美丽画面。 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。 阅读第5自然段 思考1:这只小鸟是一只什么鸟? 思考2:文中的“搭”字用得好,好在了哪里? “搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类得信赖,这样写使翠鸟有了灵性,体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 思考1:“搭船的鸟”是一只什么鸟? 阅读第1-5自然段 翠鸟 思考2:作者从哪几个方面描写翠鸟? 外形 捕鱼的动作 新知讲解 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 聪明、可爱、美丽、敏捷、有灵性的鸟。 你们觉得在作者眼中这是一只什么鸟? 阅读第1-5自然段 新知讲解 这篇课文表达了作者怎样的情感? 表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 写作小能手 两只松鼠 我家附近的森林里,有两只可爱的松鼠。 它们那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛。脑袋上顶着一对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的,但有几条白色花纹。 小松鼠吃饭时很有趣,它们总是上半身坐着,把食物拿在手中,送进嘴中。吃玉米时,它们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃。 小松鼠睡觉时就更有趣了,它们一个像小狗一样躺着,一个像小刺猬一样蜷着。你走过去,只要发出一点儿声音,它们便会立即醒来。它们的警惕性真高啊! 写作小能手 我家的小白狗 我家有只小白狗,它浑身长着雪白的毛,摸上去软绵绵的,像穿着一件干净的白毛衣;一对大眼睛咕碌碌直转,仿佛两颗黑宝石;头顶上长着对小耳朵,鼻子扁